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관계론은 작업설계에 있어 동기부여와 인간적인 요소를 강조하였다. 1930년대에 메이요와 그 동료들은 웨스턴 전기회사에서 실시한 유명한 호손실험을 통해 작업자에 대한 동기부여가 생산성 향상에 결정적인 요소임을 지적하였다. 인간관계
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교육을 정착시켜 교육의 질을 향상시킨다.
5) 결 론
위와 같이 학교 운영 및 교육 행정 분야를 컴퓨터를 통한 체계적이고, 신뢰성이 있는 과학적 관리론의 객관적인 면만을 살펴 보았다. 정보통신(컴퓨터)는 21c를 지향하는 대표적 산물이다. 이
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과학적 관리론의 성립배경
과학적관리론에서 테일러의 주장
테일러의 실험
과학적 관리론에 대한 비판
프랭크 길브레스
프랭크 길브레스의 약력
테일러와 길브레스산업공학 교육기관
산업공학의 진전
호손실험의 결과
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실현할 수 있다고 주장하였다. 페이욜은 생산공정 뿐만 아니라 영업과 회계 등을 포함하는 조직관리의 전반적 합리화를 추구하였다. 1. 테일러의 과학적 관리론
2. 포드시스템
3. 테일러의 과학적 관리론과 포드 시스템을 비교
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실현할 수 있다고 주장하였다.3) 페이욜은 생산공정 뿐만 아니라 영업과 회계 등을 포함하는 조직관리의 전반적 합리화를 추구하였다. 1. 테일러의 과학적 관리론
2. 포드시스템
3. 테일러의 과학적 관리론과 포드 시스템을 비교
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과학적 관리론이나 페이욜의 관리과정론 두 관리론은 인간을 명령만 받는 수동적 용구로 보았고 인간과 인간집단을 기계장치와 같이 설계하여 인간을 직무를 수행하는데 불과한 수동적 생산도구로 보는 인간가설에 입각하고 있다.
※참고
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과학적 관리론에 대한 비판
과학적 관리론은 인간의 생산활동은 시간연구와 동작연구를 통해서 정확하게 측정하고 분석하여 그에 입각한 과학적 관리가 가능하다는 사실을 보여 주었으며, 실제 과학적 관리론은 미국의 산업경영에 보급되어
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교육행정 · 경영의 이해. 서울: 동문사
- 박도순(2005). 교육연구방법론. 서울: 문음사
- 윤정일(2002). 교육재정의 이론과 실제. 서울: 세영사
- 표시열(2002). 교육정책과 법. 서울: 박영사 Ⅰ. 과학적 관리론
· 과학적인 직무분석
· 인사 선
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되어서는 안 될 하나의 핵심요소라 하겠다. Ⅰ. 관료제의 의의
Ⅱ. Frederick Taylor와 과학적 관리론
Ⅲ. 행정학에서의 제원리
Ⅳ. 관료제의 효율성에 대한 평가
1. 관료제의 비효율성
2. 관료제의 비효율성에 대한 재비판
Ⅴ. 결론
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1.조직의 정의
2.효율성과 효과성
3.경영의 요소
4.경영과정
5.과학적 관리론
6.경영과정론
7.관료제이론
8.주식회사
9.system이론
10.아지리스 성숙 미성숙이론 (immaturity-maturity theory)
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