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학교 / 2002년
4. 이기숙·홍순정, 「유아교육과정」/ 한국방송통신대학교 / 2001년
5. 이영만, 「통합교육과정」/ 학지사 / 2001년
6. 조덕주, 「통합교육과정의 이론적 고찰」/ 이화여자대학교 대학원 / 1984년
7. 편집부, 「교육교과론」/ 예지각 / 20
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학교 / 2001년
3. 권영례·서영숙, 「학습활동의 계획과 운영」/ 한국방송통신대학교 / 2002년
4. 이기숙·홍순정, 「유아교육과정」/ 한국방송통신대학교 / 2001년
5. 이영만, 「통합교육과정」/ 학지사 / 2001년
6. 조덕주, 「통합교육과정의 이론적
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교과론』, 한국방송통신대학교, 2001
2. 편정숙, 『통합교육과정의 이론적 고찰』, 숙명여자대학교 교육대학원, 1986
3. 신현기, 변호걸, 김호연, 정인호, 전병운, 정해동, 강영택, 성수국, 마주리, 유재연, 『특수교육
의 이해』, 서울: 교육과학
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전혀 언급하지 않았기 때문이다.
參考文獻
『교육방법 및 교육공학』 김정규 외(1986)
『교육방법 및 교육공학』 김종석 공저(1987)
『수업이론』 부민문화사 문제은행(1987)
『현대수업의 원리』 정민사 진위교 외(1986)
『교육학개
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전자키트 만들기단원을 중심으로, 한국교원대 대학원 학위논문
김영희(1997) / 초등 실과 교육의 이론 정립을 위한 제언, 한국실과교육학회지
교육부(1996) / 실과 교사용 지도서(3, 4, 5, 6)
방기혁(1998) / 제 7차 교육과정의 통합교과를 통한 실과교
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학원 학위논문
▷ 방기혁(1998), 제 7차 교육과정의 통합교과를 통한 실과교육의 통합적 접근, 제 7차교육과정에 따른 초등 실과교육의 활성화 방안, 한국실과교육학회
▷ 정선봉(2000), 실과·기술 가정 교육과정론, (주)교학사
▷ 전국교육대학
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전자 교과서를 학교 교육에서 보다 효과적으로 활용하기 위해서는 어떠한 학습 환경이 조성되는 것이 좋겠는지, 그리고 어떠한 방법으로 활용되는 것이 바람직할 것인지 등에 관한 연구도 이루어져야 할 필요가 있을 것이다.
Ⅷ. 결론
전자
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이론은 우리에게 이러한 질문에 대한 하나의 탁월한 대답이라 할 수 있을 것이다.
◈ 참고문헌
권성호, 『교육공학의 탐구』, 양서원, 1998.
김경배·김재건·이홍숙 공저, 『교과 교육론』, 학지사, 2001.
김대현, 『교육과정 및 교육평가』, 학
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전이를 원을 잇는 화살표로 표시한 것
순차논리회로에 클록 펄스가 입력될 때마다 변화하는 내용을 쉽게 그림으로 나타낸 것.
상태방정식
플립플롭의 상태변화에 관한 조건을 명시하는 부울대수식
부울 대수식의 왼쪽은 플립플롭의 다음 상
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반도체는 상온에서 다수의 정공과 소수의 전자를 가지고 있는 것이다. 이들 정공의 대부분은 가전자대역의 전자가 억셉터 준위로 이동하는 것에 의하여 생긴 것이고, 극히 소수의 정공이 가전자대의 전자가 금지대를 넘어 전도대역으로 이동
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