|
문화연구학교의 다문화교육 프로그램 분석, 충남대학교 교육대학원, 2012.
11. 노재윤, 다문화교육 프로그램 개발과 적용 효과 연구 : 중학교 1학년 국어교과서 분석에 입각하여, 경기대학교 교육대학원, 2011.
12. 송하정, 전통놀이를 활용한 집단
|
|
|
한국 문화예술의 역사와 특질
2-2) 내가 생각하는 한국미
3. 결론
4. 참고문헌
1. 서론
한국 미술은 그 역사와 발전 과정에서 고유한 특질을 지니며, 이는 한국의 자연환경, 사회적 맥락, 철학적 사유 및 문화적 전통이 복합적으
|
|
|
한국 전통 건축의 아름다움과 과학적 원리를 배우는 기회가 된다. 그뿐만 아니라, 궁궐은 한국 전통 문화를 체험할 수 있는 장이기도 하다. 궁궐에서 열리는 다양한 행사나 교육 프로그램은 전통 의상 체험, 다도, 음악 공연 등을 통해 참여자
|
|
|
(Constructive & Geographical Art Nouveau style)
Ⅳ. 아르누보의 배경
Ⅴ. 아르누보의 경향
Ⅵ. 아르누보의 미술
1. 건축
2. 조각
3. 회화
4. 공예
Ⅶ. 아르누보의 복식
1. 남자 복식
2. 여자 복식
Ⅷ. 아르누보의 장신구
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
한국화를 지원하는 것으로 나타나고 있다. 문화적응교육의 대상자는 이주여성들로서 교육내용도 한국 전통예절, 한국 음식, 한국 역사 배우기 등으로 채우고 있는 것이다. 문화적 차이와 갈등의 문제는 다른 문화를 갖고 있는 이주여성이 아
|
|
|
문화 그리고 지혜 - 정대선
·전통주 제조기술 -배상면
·술독.com
·네이버 백과사전
·네이버 블로그
·각종 포털사이트 (naver, daum, Google 등) Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 술의 어원
1. 술이란?
2. 술의기원
3. 우리나라 술의 유래
Ⅲ. 우리 술의 역사
|
|
|
문화 그리고 지혜 - 정대선
·전통주 제조기술 -배상면
·술독.com
·네이버 백과사전
·네이버 블로그
·각종 포털사이트 (naver, daum, Google 등) Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 술의 어원
1. 술이란?
2. 술의기원
3. 우리나라 술의 유래
Ⅲ. 우리 술의 역사
|
|
|
미술, 미술교육론, 서울 : 시공사, 2001
○ 송미숙, 김욱동 편, 포스트모더니즘과 미술, 포스트모더니즘과 예술, 청하, 1991
○ 서성록, 한국미술과 포스트모더니즘, 서울 : 미진사, 1992
○ 서성록, 포스트모던 미술과 비평, 서울: 미술공론사, 1989&nb
|
|
|
|
문화콘텐츠를 활용한 전통시장 환경개선디자인 연구 -성북구 정릉시장 프로젝트를 중심으로-, 천애리, 김민, 2017
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002279862
해외 선진 전통시장을 통한 한국 전통시
|
|
|
전통 문화유산에서 초현대식 건축과 예술 활동에 이르는 다양한 문화
2. 종합적인 文化 共同體의 도시!
각 지방의 다양한 문화와 생활방식이 어우러진 종합적 문화 공동체 형성
“서울의 문화 = 한국의 문화” 다양한 문화적 특성 보유
3.
|
|
메뉴펼치기
