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이론의 특성과 주요 개념
(1) 발생론적 인식론과 지능발달 이론의 일반적 특성
(2) 인지구조와 도식
(3) 인지기능
(4) 인지내용(cognitive content)
2. 지능발달 단계
(1) 지능발달 단계 형성의 준거
(2) 감각운동 단계
(3) 전조작 단계
(4)
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이론의 주요개념
1. 성격의 정의
2. 특질의 종류
1) 공통특질 대 독특한 특질
2) 능력특질 대 기질특질 대 역동적 특질
3) 표면특질 대 원천특질
III. 카텔의 성격발달이론
1. 유아기
2. 아동기
3. 청소년기
4. 성인기
5. 성인 후기
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이론을 설명하고, 사고발달에 영향을 미치는 요인에 대하여 논하시오.
1-1. 유아기 사고발달에 대한 이론
1) 피아제의 인지발달이론
2) 비고츠키의 인지발달이론
1-2. 유아기 사고발달에 영향을 미치는 요인
2. 행동주의 이론과 사회학습이
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시기이다. 이 시기를 순조롭게 넘긴 청소년은 이타적이고 성숙한 성격의 소유자가 된다.
Erickson
1. 이론의 기본과정
· 에릭슨은 기본적으로 생물학적 요인에 의해 발생하며, 성적 및 공격적 충동을 표출 하려 함으로써 동기화 된다는 프로이
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이론을 유명 인사들의 삶에 적용시키기 위해 심리역사적 분석을 사용하였다. 이 분석법은 개인에 대한 전기적 연구(biographical study)로서, 역사적으로 유명한 인사들, 예를 들어 마하트마 간디, 마린 루터, 아돌프 히틀러, 버나드 쇼 등의 종교인
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순히 그들 자신들이 영향을 미칠 수 없는 객관적 힘의 담지자로 만드는 함정에 빠지게 된다. 마르크스주의적 계급이론
1. 마르크스에 있어서 국가의 중요성
2. 마르크스에 있어서 국가의 독립성
국가의 소멸
폴란차스(N. Poulantzas) vs 밀리
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이론 설명과 교육적 시사점 논의
I. 콜버그의 생애
II. 콜버그의 도덕성 발달단계
1. 전인습적 수준
1) 제1단계 - ‘처벌과 복종’
2) 제2단계 - ‘개인적 욕구 충족’
2. 인습적 수준
3) 제3단계 - ‘사회적 순응과 역할 수행’
4) 제4단계 -
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이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구. 한서대학교 예술대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지발달모델의 기본 개념
2. 인지발달단계
3. 본인이 가장 중요하다고 생각하는 단계 - 감각운동기
4. 나의 의견
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이론가들은 장기기억 장치에 정보를 저장하는 정확한 요소가 무엇인지를 규명하려고 했다. 그러나 인지 심리학자들은 학습자의 정보저장을 인지구조로 설명한다. 인지구조를 설명하는데 사용되는 용어들은 때때는 습득된 지식의 질적인 특
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이론적 기초
1) 동기 이론
2) 인지 발달 이론
3) 인지 정교화 이론
4) 구성주의 이론
(8) 협동학습 유형
1) 능력별 팀 학습 모형(STAD)
2) 토너먼트 게임식 학습모형(TGT)
3) 과제 분담 학습 모형 Ⅰ (Jigsaw I)
4) 함께 하는 학습 모형(LT)
5) 팀 보조
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