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의 개혁
NGO는 먼저 내부에 민주화를 이루는 것이 중요하다. 시민사회 내의 권위주의와 부정부패를 일소하기 위하여 의사결정을 민주화하고 내부비판이 활성화되도록 하여야 하며 시민참여 확대를 위한 프로그램 개발과 장기적인 안목으로
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의 가치관 저마다 다 다를 것이다. 그러나 4·19는 80년 광주 민중항쟁과 87년 6월 민주화 선언을 이끌어 낸 모델로 4·19를 꼽는다. 아직도 4·19는 진행되고 있는 것이다.
물론 대안세력의 부재와 舊 보수정당이 정권을 장악하였다 하더라도 일단
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의 반발에 이어 전국 대학에서 민주화를 요구하는 학생시위가 빠르게 번져나가자 등소평은 이를 지나치다고 판단하여 탄압하기 시작했다.
1987년에는 지식인, 학생의 요구에 너무 유연하게 대처했다는 책임을 지고 호요방이 총서기직에서 해
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권위주의적인 통치를 계속한다.
② 국민의 대표 선출에는 연고주의에 의존한다.
③ 정치 참여시에는 냉소주의적인 태도를 가진다.
④ 고양된 시민 의식과 민주화의 조화를 도모한다.
⑤ 대다수 국민들에게 정치적 무관심을 확산시킨다.
30. 다
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의 성격이 보다 복잡해가고 세부적인 전문 기술을 요하게 되기 때문
으로 짐작한다. 이러한 모습은 계속적으로 지향해야 한다고 보지만 현정치권 뿐아니라 모든 사회생활에서도 문제가 되는 학연 지연 혈연과 같은 단면은, 그 사회에 긍정적
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의 큰 길을 열며-노태우 대통령 재임 5년의
주요연설』, (주)동화출판사, 1993. 2. 15
- 황성돈 외, 『행정개혁과 국가경쟁력』, 나남출판, 2003
- 신강순 저, 『한국정부개혁 10대 과제』, 한국경제신문, 2002
【논문】
- 염홍철 (2000), 한국 현대사 연
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의 교육 정책을 고찰하려는 경우에는 정책 주체의 의도와 수단, 권력 행사의 담당자, 대상의 반응과 요구에 대응하는 정책의 전개 양상 등을 종합적으로 파악해야 하는 것이다.
우리교육의 민주화 과정에서 미군정이 지배한 3년간은 어떤 의
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의 3대 정치세력(87년 당시)
자유주의적 BG
(자유민주주의 세력)
파쇼적 BG
(수구세력, 군사독재세력)
{
5·6공 세력(민정당, TK)
유신세력(신민주공화당, 충청)
3당통합('90)
; 보수대연합
재벌………………
민주 vs 반민주 구도
중소자본가
{
YS(민주
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의 핵심적 주체라 할 수 있다. 의회는 정책결정의 핵심적 역할을 담당
하기 때문에 정책결정과 관련한 각종 로비활동의 집중적인 대상이 되며, 이익집단
의 각종 요구가 집중적으로 전달된다. 또한 정당을 통하여 다양한 정책과제가 최종
적
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의 변화. 사회사 민주화됨에 따라, 평등 보통 선거의 실시, 결사의 자유, 정당의 형성이 허용됨에 따라 강한 노동계급 정당들은 자본 계급에 대항하여 정치권력의 획득이 가능하게 되었다. 위와 같은 관점에서 베른슈타인은 점진적 사회주의 (
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