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목과 능력이 극대화 될 수 있도록 융통성 있는 수업을 주도하여야 한다.
Ⅶ. 미술과의 정보통신기술활용교육(ICT)
1. 미술과의 ICT 활용 기본 학습 모형
종전의 6차 교육과정에서 두 차시 연속 수업 개념으로 많이 쓰던, 그러면서도 아직까지 현
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ICT(정보통신기술)활용교육의 수업실제
1. 학교급
초등학교 체육
2. 영역
보건
3. 학습목표
법정 전염병의 종류와 예방과 치료를 위하여 힘쓰는 기관과 하는 일을 알고, 예방을 위하여 노력하는 태도를 가진다.
4. 주요 교수-학습 순서
1) 정보
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교육과정에서의 정보기술 활용 방안 연구, 한국교육과정평가원, 1999
정택희 외 - 학교에서의 컴퓨터 통신 활용 실태 조사 연구, 연구보고, 한국교육개발원, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 에듀넷활용학습의 필요성
Ⅲ. 에듀넷활용학습의 장점
1. 교
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통신기술 활용 교육이 10%이상 반영되도록 하는 내용의 초,중등 학교 정보통신기술 교육 운영 지침을 발표함으로써 본격적인 ICT 활용 교육의 시대를 맞게 되었다.
2. 정보통신기술 활용 교육의 이론적 기초
가. 정보통신기술 활용 교육의 개념
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필요성
1) Cloud Computing의 정의
2) Cloud Computing의 필요성
2. Cloud Computing의 장점과 문제점
1) Cloud Computing의 장점
2) Cloud Computing의 문제점
3. Cloud Computing의 정보통신망과의 관련성
4. Cloud Computing가 활용될 수 있는 정보통신망 기술
1) LBS
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교육청(2001), 자기주도적 학습지도자료, 소집단 공동연구활동 및 개인별 주제탐구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 의미
Ⅲ. 자기주도적학습의 중요성
Ⅳ. 자기주도적학습의 원리
Ⅴ. 자기주도적학습의 정보통신기술활용교육(ICT)
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필요성
Ⅶ. 경영혁신 활성화를 위한 정보기술 활용
1. 정보기술활용의 2가지 측면
2. 경영혁신에 이용되는 대표적인 정보기술
1) 통합데이터베이스
2) 통신네트워크
3) 자동화기술
4) 의사결정지원시스템/전문가시스템
5) 휴대용 컴퓨터
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정보를 활용한 자기주도적 학습력 신장 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습력의 정의
Ⅲ. 자기주도적학습력의 특성
1. 학습 목표의 자기 결정력
2. 학습 과정의 자기 구성력
3. 학습 결과의 자기 평가력
Ⅳ. 자기주도적학습력의 필요성
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기술적 지리적 조직적 장벽을 뛰어넘는 협력관계가 필수적이다. 이를 위해서는 정보공동활용 부처간 신뢰형성을 위해 계약을 맺는 방법을 도입해야 한다. 계약은 정보공동활용의 책임 비용에 대한 공유뿐만 아니라 편익에 대한 공유를 반
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교육 프로그램을 영역별로 세분화하여 이용자를 위해서 필수적으로 제공해야하는 프로그램이 무엇인지 파악하여 효과적인 정보활용교육 프로그램 운영이 요구된다.
5. 나의 의견
과학기술과 정보통신기술의 발달로 인해 정보의 영역이 확
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