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교육이 정상화되어야 한다. 입시 위주의 교육 풍토와 학벌을 중시하는 사회적 경향으로 인하여 청소년들은 심리적으로 압박감을 받고 그로 인해 건전한 심신의 발달과 인격형성에 저해요인으로 작용하고 있다. 그러므로 좋은 교육환경과 바
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정보 관리
▲속어나 욕설 사용 자제
▲실명 사용
▲바이러스 유포나 해킹 등 불법적인 행동 금지
▲타인의 지적재산권을 보호
▲사이버공간에 대한 자율적 감시와 비판활동에 적극 참여
▲건전한 네티즌 문화의 조성 (1) 인터넷 속도
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정보문화학연구, 25(2), 58-76.
한국정보화진흥원. (2022). 디지털 윤리교육 운영 가이드북: 학교 현장을 위한 사례 중심의 지침서. 한국정보화진흥원 교육지원센터.
스마트쉼센터(www.ipac.or.kr) 인터넷생활윤리 2025학년도 1학기 중간과제물
Ⅰ.
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윤리교육, 이를테면 유교적 소양 교육 등의 과목을 설치하여 자라나는 세대들에게 인간의 존엄성과 인륜 의식을 고취시켜 인성을 순화시킴으로써 건전한 사회인으로 지도육성하여야 한다.
셋째, 부모는 항상 소년의 입장에서 그들의 애로 사
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정보이용이 늘고 있는 시점에서 근본적이고 장기적인 처방은 정보리터러시 교육의 제도적 정착 및 확대로 보여지며, 이는 학교교육은 물론이고 사회교육에 있어서도 그 역할을 기대할 수 있을 것이다. 따라서 정보통신기술의 이해와 인간학
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교육을 알 수 있을까?
참고
박창호, 사이버공간의 사회학, 정림사, 2001
배정현, 네티켓의식 실태와 교육방안, 석사학위논문, 연세대 교육대학원, 2006
정보통신윤리위원회 (사)KIPS IT 인증원, 인터넷윤리, 이한출판사, 2005
홍윤선, 클릭 네티켓, 중
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교육을 통한 사회이동을 촉진하고 더 나아가 평등사회실현에 이바지할 수 있을 것이다.
셋째, 환경오염이나 기아, 질병, 전쟁과 같은 인류의 안녕을 위협하는 문제에 대한 교육이 요구된다. 환경오염은 우리 세대, 우리 사회의 문제가 아니라
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인터넷 중독
제8강 인터넷 보안
제9강 사이버 범죄
제10강 사이버 공간의 성윤리
제11강 사이버 언어
제12강 정보공급자의 윤리와 정보사용자의 태도
제13강 정보사회와 디지털 시민
제14강 사이버 윤리교육
제15강 사이버 미디어 교육
* 각
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