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무원의 전문성 제고를 위한 교육과 훈련에 초점이 맞추어져야 할 것이다.
참고문헌
◎ 김문환 한국문화 정책개발원 / 외국의 문화행정업무 영역과 행정조직에 관한조사연구 / 1997.
◎ 김영평 / 문화국가를 위한 문화행정의 방향 / 21세기 문화
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교육을 통해 바뀔 가능성이 충분히 있다. 그러므로 아직 인성과 지성이 미성숙한 학생들을 폭력범으로 낙인 시켜버리면 앞으로 이러한 학생들이 성인이 되어서도 폭력범이란 가면이 씌워진 채 사회로 진출하게 된다. 그렇게 되면 이러한 학
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교육 프로그램을 실시해야 한다. 그리고 정부는 업계가 최소한의 안전 시스템을 만들도록 채팅 이용자의 실명을 확인할 수 있는 기본 인프라를 구축하고 관리해야 할 것이다. Ⅰ. 서론
1. 문제제기
Ⅱ. 본론
1. 원조교제의 정의
2. 원
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교육을 통하여 진행되었다고 볼 수 있다. 실제로 한국에서 동성애자 당체들이 조직되기 시작한 직접적인 원인은 동성애자에 대한 에이즈 탄압 때문이었다. 한국의 경우, 아직까지도 동성애자를 직접적으로 탄압하는 법률은 없다, 또한 동성
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인터넷 환경이 청소년의 사회화에 미치는 영향}, 청소년보호위원회, 2000.
이순형, \"사이버성폭력 의식과 행위 실태,\" 정보통신윤리위원회, 제1차 건전한 정보통신정착을 위한 세미나, 사이버성폭력의 실태와 그 대응책, 2000. 5. 31
http://my.netian.
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교육적인 내용이 쉽게 노출되는 등 도덕적인 문제가 제기되고 있다. 따라서 도덕 교과에서는 ICT의 건전한 활용을 통하여 정보 사회에 필요한 정보통신 윤리 교육을 체계적으로 수행할 수 있다.
㈐ 도덕 교과의 ICT 활용은 학교에서의 교과 교
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윤리학』, 2011
박병기 외 1, 『윤리학과 도덕교육1』, 인간사랑, 2007
박찬석 외 3, 『초등 교사를 위한 도덕과 교육실제』, 인간사랑, 2009
교육과학기술부 편, 2-1 바른생활 / 5학년 도덕 / 4학년 음악 / 4학년 체육 Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 아리
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정보통신 윤리위원회)
http://www.mic.go.kr (정보통신부) Ⅰ. 서론...........................................2
Ⅱ. 정보화 사회의 순기능......................7
Ⅲ. 인터넷 윤리의 문제
1. 정보화 사회에서의 규범.................11
2. 인터넷상의 불건전 정
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교육이 이루어져야 한다(최정순, 2009).
【 참고자료 】
정보통신윤리위원회,한국정보처리학회(2008)「U시대의 인터넷 윤리」
여성가족부(2012.12)「2012년 청소년유해환경 접촉 종합실태조사」
최정순(2009)「인터넷 음란물 접촉과 청소년 성의
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환경」, 서울: 양서원.
최희영(2005), 「청소년의 자아존중감에 관한 연구」, 관동대학교 교육대학원, 상담심리전공 석사학위논문.
하지현(2012), 「청소년을 위한 정신의학 에세이」, 서울: 해냄.
한선영(2011), 「청소년의 자아존중감과 스트레스
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