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사회적, 문화적, 환경적으로 우리는 선진국 대열에 설 것이고 관광대국으로 발돋움할 수 있는 계기가 될 것이라 확신한다.
Ⅴ.참고문헌
1.김진섭(1994), 관광산업론, 서울 대왕사.
2.이영진권대웅(1999), 문화와 관광, 학문사.
3.정익준(2001), 제2개
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정보사회에 펼쳐지게 될 상황, 연구, 그리고 그 속에서 우리가 발휘해야 할 지혜 등에 대해 이 책에서 배웠다. 또한 이것은 하이퍼 텍스트가 아닌 평범한 텍스트이다.
정보화 사회의 텍스트는 죽지 않으며 인문학은 살아 있을 것이다. 이 책처
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ICT 활용 교과연구회 활동 지원, ICT 활용 경진대회 및 정보활용능력인증제 등의 지원으로 자기주도적이고 자율적인 학교가 되어야 한다고 생각한다.
Ⅸ. 결론
정보 통신 기술의 발전과 함께 하는 정보화 시대의 도래는 사회 각 부문의 정보화
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정보화 사회에서의 학교의 기능과 역할 (정보화 생산양식)◉
◉산업 사회에서의 학교의 기능과 역할 (근대적 생산양식)◉
*정보기술 활용에 따른 학교체계의 변화
◉근대적 생산양식, 정보화 생산양식에서의 학교교육의 비교&#
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사회가 도래할 것으로 보인다. 특히 변화하는 가족형태 속에서 소규
모 가족으로의 진행, 단독세대의 증가, 자녀 수의 감소 등이 만연될 것이다. 또한 적령
기의 폐지로 만혼화 미혼화 증가, 결혼에 대한 경제학적 개념 증가, 독신 시기의 연
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사회통념에 어긋나지 않는 출처표시 방법을 요구하는 대목이다
Ⅵ. 저작권법과 패러디
1. 패러디와 표현의 자유
2. 저작물의 본질적 이용과 공정사용
3. 패러디와 동일성유특권의 제한
Ⅶ. 저작권법의 유의사항
1. 저작권법은 저작자를
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사회와 사상, 한길사, 1993
이지은, 지식과 권력, 한울, 1991
고형일, 근대화, 정보화 그리고 한국교육, 교육과학사, 1996
이옥화천세영, 정보사회의 도래와 교육체제 재설계, 교육학연구, 1996
조동기, 사이버 공간과 공동체, 나담출판, 2001
정보화
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정보통신기술 교육을 강화하는 여러 가지 정책들을 수립하여 활성화하고 있다. 그 중에서 가장 핵심적인 것은 모든 교과에서 10%이상 ICT(정보통신기술)를 활용하여 교육을 하도록 하는 방안이다. 이는 지식정보사회에 살아갈 학생들이 자신의
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제3부 새로움
제4부 다양성
제5부 적응력의 한계
제6부 생존을 위한 전략
3. 시대변화에 따른 미래인식의 변화
4. 문화충격을 통해 보는 미래쇼크
5. 미래충격의 도전과 우리의 대응
6. 정보화사회 속 `미래쇼크`에 대한 소고
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정보사회의 서계에 대해 고찰해야 하는 이유가 될 수 있을 것이다” 와 같은 이러한 대안을 내어 주는데 이러한 대안은 너무 당연하면서 추상적이다. 또 다른 예로 “배제의 동학에서 참여의 동학으로 지구화와 정보화를 이끌어내는 것이 중
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