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피폐
(2) 주택문제
(3) 교통수단의 발달로 인한 생활환경 파괴
(4) 도시빈곤층의 적체
7. 도시문제에 대한 해결방안
(1) 도시의 개성화
(2) 지하 공간의 활용
(3) 정보화 사회와 도시정비
(4) 고령화 사회의 도시 정비
(5) 수변 공간의 재개방
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사회의 3대 생산요소에 앞서는 가장 중요한 생산요소로 등장하게 된다. 나아가 이러한 정보가치의 증식과 정보기술의 사회적 확산은 사회를 이끌어오던 기존의 원리들을 전면적으로 수정하게 되는 바, 새로운 사회적 특징과 원리들이 출현하
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개념
2. 학습공동체의 역사적 배경
3. 사회적 변화와 학습공동체의 필요성
4. 교육 패러다임의 전환
5. 학습자 중심 교육과 학습공동체
6. 정보화 사회와 학습공동체
7. 협력적 학습의 중요성
8. 학습공동체의 발전 방향
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사회의 요소를 증대
- 중략 - 제1장 정보사회의 이해
제2장 정보사회의 이론적 관점
제3장 정보사회에서의 국가 모델과 정부 모델
제4장 정보화정책과 행정에서의 정보의 활용
제5장 전자정부론
제6장 정보사회와 전자민주주의
- 각 장
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사회론에 대한 비판: 정보사회에 대한 기술 결정론적 사고에 따른 설명에 의존함
- 중략 - 재2장 정보사회의 이론적 관점
제3장 정보사회에서의 국가 모델과 정부 모델
제4장 정보화정책과 행정에서의 정보의 활용
- 각 장별 출제예상문
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사회나 가정 혹은 노동에 대한 책임에서 벗어나서 참가자의 자유와 의사에 따라 휴식, 기분전환, 지식의 확대, 자발적인 사회참가, 자유로운 창조력 발휘 등을 행하는 활동”으로 규정한다. 여가생활은 인간으로서 누려야할 기본적인 욕구가
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사회의 모든 수단을 바꾸어 놓고 있고, 하루가 다르게 급변하고 있다. 정보면에서도 새로운 뉴미디어가 기존의 정보통신환경을 변화시켜 가고 있다. 라디오와 흑백TV를 보고 신기해하던 시절은 벌써 먼 옛 얘기로만 느껴지는 현실이다. 세계
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. 진짜 정보는 은근함에 있다. 노골적으로 겉으로 노출되어 있는 정보는 이미 정보 가치가 반감된다. * 디지로그를 읽고
* 후기 정보화 사회의 디지로그
* 디지털 문화를 주도하는 한국
* 디지로그의 소비자
* 인간화된 디지털
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정보사회에 적극적으로 대응할 수 있는 판단력을 갖춘 창의적인 학생을 육성할 수 있을 것이다.
2. 특징
가. 교육과정에 준하여 교수-학습용 보조자료로 제작한다.
나. FLASH MX를 사용하여 Web형식으로 제작한다.
다. 매 소주제마다 탐구활동을
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정보, 지식, 문화 등의 지적 자산’이며 그 사회 구성원들의 ‘지적 능력을 개발’시키는 것이 바로 교육이 해야 할 일이다. 그러한 지적 능력을 개발하기 위해 “누구나, 언제 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는” 교육 정보화 사회를 지
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