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책의 의미”. 통일연구논총 제10권 2호.
______. 2003. “북한 IT산업 실태와 남북교류 전망”. 한국정보산업연합회 및 정보문화원
공동개최 학술회의.
신동천 외. 2004. 세계화와 남북한 사회경제 구조 변화. 서울: 아르케.
양문수. 2002. “북한에서
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현대사회의특징과현대인의노동의식의변화
목차
1. 현대사회의 주요 특징
2. 기술 발전과 정보화 사회
3. 노동 환경의 변화
4. 현대인의 노동 가치관 변화
5. 일과 삶의 균형 추구
6. 미래 노동의 방향성과 전망
현대사회의특
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정보화진흥원, 한국형 인터넷 자가진단척도(K 척도)의 수정과 보완에 대한 제안서, 한국정보화진흥원, 2013.
황순길두진영, 단일체계설계를 활용한 청소년 인터넷 중독 기숙형 치료학교의 효과성 평가, 정신보건과 사회사업, 2011. Ⅰ. 서론
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정보시스템이 아니라 정보화 능력과 정보공유 마인드의 부족이라고 할 수 있다. 따라서 정보 공유마인드의 고양을 포함한 정보화 교육 및 교육인력의 양성이 중요하다.
참고문헌
문주영, 디지털 저작권 관리(DRM)의 현황, 정보통신정책
멀티
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정보사회화, 국제화, 민주화, 지방화 등의 국내외적인 상황의 변화에 대비하는 방향으로 개정. 중학교-5차 때와 별 변화 없이 사회과학의 영역을 섞은 사회과가 계속됨, 3차 때 분리되었던 국사과가 사회과로 통합된 것이 큰 특징. 고등학교-국
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사회. 서울: 또하나 의 문화.
조혜정(1999). 청소년 문제에서 청소년 존쟁체 대한 질문으로: 한국의 근대 화와 청소년의 주체형성. 왜 지금 우리는 청소년을 이야기하는가: 청소년과 근대성. 서울: 연세대청년문화센터.(1999년 10월 30일 국제학술
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책.
이기범(1996). 복지사회와 교육: 자유, 평등, 공동체를 위한 교육복지. 교육학연구, 34(2): 21-39.
주정미, 아동의 권리
Bilow, Scott(2000). Future persons and the justification of education. Proceedings of the 45th Annual Meeting of the Philosophy of Education Society, 320-330. Norma
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책, 1998
◎ 이돈희, 한국교육 비전 2020(Ⅱ), 한국교육개발원, 1997
◎ 이돈희, 21세기의 사회와 한국의 교육, 敎育學 硏究, 제 31권 제 4호, 1993
◎ 정보화 시대와 한국교육, 교육정책세미나, 한국교육개발원, 1995
◎ 정범모, 한국의 미래교육, 한국교
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사회에 바람직한 통제와 감시로 정착될 수 있도록 하여야 할 것이다.
Ⅰ. 파놉티콘의 의의
Ⅱ. 파놉티콘의 특징과 실례
Ⅲ. 현대사회의 특징
Ⅳ. 지식정보화 사회에서의 권력 미시화 현상 Ⅰ. 파놉티콘의 의의
Ⅱ. 파놉티콘의 특징과 실
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사회의 직업능력
1. 창의성
2. 팀워크
3. 디지털 능력 및 언어와 수리능력
4. 시민의식
Ⅳ. 21세기의 직업세계 특징과 변화 경향
Ⅴ. 신직업 25가지
Ⅵ. 향후 직업의 전망
1. 커진 경제 규모와 높아진 국민 소득 수준
2. 지식 정보화 사회
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