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과제들이 많이 남아 있다. 이러한 과제들은 행정 기관만의 노력으로는 해결되기 어려우며, 시민 사회, 전문가 집단, 교육 기관 등 다양한 주체들의 협력이 필요하다. 본인이 참여했던 여러 활동들을 통해 느낀 것은, 각 주체들이 자신의 역할
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사회과 교육과정은 21세기의 정보화세계화 시대를 주도할 자주적이고, 창의적인 한국인 육성에 초점을 두고 3학년에서 10학년까지의 목표와 내용을 하나의 연속된 계열구조로 한국교원대학교가 주축이 되어 초중등사회과 연구자들이 한 팀이
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사회에서의 논의와 사회운동 등을 바탕으로 사회적 합의와 관련 법제도 및 정책을 축적해 온 선진국의 복지 수준에 일거에 도달하기는 쉽지 않다.
이처럼 정보화와 사회복지의 선진화를 동시적으로 달성하지 않으면 안 되는 상황에서 우리
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발전 방향
제12장 대안교육 운동
1. 대안학교의 개념
2. 대안교육 운동의 배경
3. 대안교육의 성격과 이념적 지향
4. 국내외 대안학교의 모형 비교
5. 한국 대안학교의 실천 사레
6. 국내 대안학교의 특징
7. 한국 대안학교의 과제
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사회과 교육의 통합성을 가함과 동시에 계열성을 기하도록 하였다.
마) 교육 과정의 지역화를 구현하고, 아울러 지구촌 사회의 요구에 부응하기 위해 지구촌적 관점의 반영에 유의하였다.
-사회과 교육 과정 구성 방침
① 「21세기 정보화·세
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함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 4차 산업혁명으로 인한 미래사회의 변화.hwp
2. 4차 산업혁명의 개념과 특징.hwp
3. 4차 산업혁명이 행정변화에 미치는 영향.hwp
4. 4차 산업혁명이 행정에 미치는 영향.hwp
5. 행정체제변화의 과제.hwp
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사회 현상에 대한 흥미와 관심을 넓히고, 핵심적 지식에 도달하여 인간 생활과 사회 현상의 원리를 발견하며, 이를 실생활에 적용할 수 있도록 하기 위하여 자기주도적 학습 능력을 길러주어야 한다. 정보화 시대의 사회과에 요구되는 능력을
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사회학, 교문사, 2003.
2. 김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003.
3. 송준수 외 지음, 교육사회학, 교육과학사, 1998.
4. 최충옥 외, 교육사회학의 이해, 양서원, 2003. ꊱ 사회변동의 원인과 과정
1. 사회변동의 의의
2. 사회변동의 과정
3
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사회를 연결할 가능성을 제시한다는 점에서 긍정적으로 평가할 수 있다.
Ⅲ. 결론
미국의 사회복지행정은 19세기 후반부터 현재에 이르기까지 사회적 변화와 요구에 따라 지속적으로 발전해왔다. 각 시대마다 독특한 특징과 과제를 지니고 있
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사회학 이론들
◇ 교육사회학 이론들
◇ 동향
1. 기능주의 교육이론
1) 기능주의
2) 교육에 대한 설명
2. 갈등론적 교육이론
1) 마르크스주의의 두 지적 전통
2) 갈등이론
3) 교육에 대한 설명
3. 교육에 대한 해석적 접근
1) 해
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