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정보통신요금 할인 혜택이 주어지고 이들을 위한 통신기기 개발, 정보이용교육 지원 등을 한다는 내용을 골자로 하는 정보화촉진기본법 개정안을 마련하였다. 이것은 정보기술의 보편적 접근이라는 정책방향의 구체적 예가 될 수 있다
반면
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통신위원회, 2010, 스마트폰 가입자 1,000만 시대, 2011.3
방송통신위원회, 2011a, 소셜 플랫폼 기반의 소통,창의,신뢰 네트워크 사회 구현 전략, 2011.5
정보통신산업진흥원, 2011, 국내 정보기술 이용에서 인구사회적 격차분석, 2011.5
한국인터넷진흥원
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정보보호기관의 역할 조정이다. 국가안보 차원의 사이버테러 대응업무를 효율적으로 수행하기 위해 국가기관과 공기업, 기간통신사업자, 연구기관, 학계, 보안업체 등이 총망라돼 국가 정보보안정책을 도출해야 한다. 현재 분산 운영되고 있
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정책방향, 한국통신학회
정승호(2000) : 국내 IT산업의 당면과제와 발전방안, 한국산업은행
홍승표 외 4명(2003) : 주요국의 IT산업 수출입 현황, ITFIND Ⅰ. 서론
Ⅱ. IT산업(정보기술산업)의 특성
Ⅲ. IT산업(정보기술산업)의 성장
Ⅳ. IT산
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사회 통권 제79호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사이버공간(인터넷)의 개념
Ⅲ. 사이버공간(인터넷)의 특성
1. 초고속성과 대인관계의 확대
2. 탈공간성 및 확장성과 동질성
3. 익명성과 가상성
Ⅳ. 사이버공간(인터넷)의 불건전정보 현황
Ⅴ. 사이
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정책 목표와 현황
1. 국가경쟁력의 일반적 의미
2. 서비스산업의 개념과 현황
3. 서비스산업의 현황
4. 산업구조조정과 산업정책
5. 산업구조조정과 국가 경쟁력
6. 세계화와 제도적 경쟁
Ⅳ. 사회간접자본의 개념 및 역할
1. 사회간접자
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력할 수 있도록 보조 교사를 채용하였다.
Ⅶ. 일본의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 개요
100개 시범학교에서 시작
전용선과 서버 설치/ISDN 설치
인터넷을 활용한 아시아 고교생의 교류 진행
4만개의 학교에 인터넷 예정
설치 비율(초등 75%, 중학
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정조직의 리엔지니어링 계획 등)이 단순히 전자주민카드의 편리성을 강조하는 것 이상의 정책적 설득력을 갖는다고 할 수 있다.
제 8장 결 론
정보통신기술은 전체 사회부문에 영향을 미치면서 정부 부문에도 예외없이 큰 변화를 가져오고 있
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사회과(사회교육, 사회학습)의 목표
Ⅳ. 사회과(사회교육, 사회학습)의 동향
1. 사고력 신장의 사회과 교육
2. 열린교육을 통한 사회과 교육
3. 정보화 교육을 통한 사회과교육
Ⅴ. 사회과(사회교육, 사회학습)의 정보통신기술(ICT)활용교
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통신시장 개방요구 증대 등이 경쟁을 도입하는 주요인을 이룬다. 따라서 앞으로도 시내,외 전화 및 이동전화 등의 분야에 계속적으로 경쟁을 확대하여 국가경쟁력을 획기적으로 제고하는 데 정책의 중점을 두어야 할 것이다.. ‘ 정보화 사회
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