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정보통신기술의 대표주자격인 컴퓨터와 인터넷의 급속한 발전과 보급으로 우리나라는 정보강국에 포함되었다. 그러나 정보화가 계속 진행되려면 기술적, 제도적, 문화적 뒷받침이 이루어져야 한다. 특히 제도적인 문제점으로는 행정적인 미
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정보화
1) 정보화와 교육기회 확대
2) 첨단 교육 공학기술 도입의 절실성
3) 정보화 사회의 교육적 의미
4) 국민공통기본교육과 생업교육의 상향 추세
5) 첨단 정보통신기술과 열린교육
6) 전통적 교육개념의 변화
3. 세계화
1) 세계화 시대
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정보통신기술을 활용한 교육정보화를 통하여 가능하며 이러한 정보화 기술의 적용으로 교사의 역할, 교실의 개념, 교육방법, 교육과정 등 지금까지의 전통적 교육개념을 근원적으로 바꾸어 놓게 될 것이다.
참고문헌
교육부 - 실과(기술·가
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정보화시대에 등장한 사이버테러리즘은 정보통신 기반을 파괴해서 국가기능을 마비시키는 것이다.
참고문헌
성영신·강정석, i-쇼핑 환경과 쇼핑몰에 대한 소비자 태도, 한국광고학회, 2000
이항우, 사이버 폭력의 사회적 구성과 인터넷 실명
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정춘 저, 출판산업과 출판정책, 이진출판사
ⅴ. 임동욱 외(1997), 현대출판의 이해, 서울 : 나남
ⅵ. 전영표 저(2005), 출판정보 미디어론, 청목출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 출판업(출판산업)의 목표
Ⅲ. 출판업(출판산업)의 현황
1. 출판사 현황
1)
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정보사회와 컴퓨터 과목이 독립 교과 및 선택으로 되어 있다는 점은 제6차 교육과정과 동일하나, 일반 교과에 정보통신기술 관련 내용이 확대 반영(국민공통교과에 10%이상)되어 있는 점에서는 차이를 보인다.
1. 7차 교육과정에서의 ICT활용 교
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정한 방법으로 공공기관으로부터 처리정보를 열람 또는 제공받은 자를 2년이하의 징역 또는 700만원이하의 벌금에 처하게 한다.
주19) 전자상거래기본법 제31조는 소비자피해구제에 관해 규정을 두고 있고, 정보화촉진기본법 제16조 제4호도 정
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정보사회의 이해, 미래M&B
ⅳ. 최성모 지음(1998), 정보사회와 정보화정책, 나남
ⅴ. 차대운 지음(1999), 정보화시대와 사회변화, 세종출판사
ⅵ. 추병완(2002), 정보사회와 윤리, 울력 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정보화사회(정보사회)의 개념
Ⅲ. 정보화사
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정에서 간접 체험을 통한 배움을 얻을 수 있을 것이다.
Ⅷ. 향후 정보통신윤리교육의 방향
정보사회에서는 사생활 및 인권침해, 각종 컴퓨터 범죄, 불건전 정보의 유통 등과 같은 여러 가지 비인간적이고 비윤리적인 문제들이 많이 발생할 수
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정보화 사회의 전제조건을 이루지 못한 상황에서 지역적 제한을 뛰어넘는 정부 행정을 기대할 수 없다.
통신기술의 발달로 정치의 권력은 일반 시민에게로 넘어오고 있다. 따라서 정부가 헌재의 판결에도 불구하고 계속해서 정책을 추진하고
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