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·분석·보급하는 일이 이루어져야 한다.
이상의 내용은 학교장과 교사, 그리고 학부모 등이 함께 교육혁신을 향한 강한 의욕을 가지고 계속 추진되어야 할 것임을 시사하고 있다. 특히, 교원이야말로 교육혁신의 주도자임을 말해주고 있다.
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교육개발원)
* 교육개혁시민운동연대, 학교교육혁신을 위한 비전 성립과 교육개혁운동의 발전방안모색, 공주; 충남교육연구소, 2003
* 노종희, 교육행정가의 변혁지향적 리더십의 진단 및 육성방안 연구, 교육행정학연구, 14(3), pp. 265-284, 1996
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교육체제의 변화 및 과제
1. 교육체제의 총체적 변화
2. 교육기관과 교육 프로그램의 치열한 경쟁
3. 학교교육 기능의 부단한 재조정
4. 교육제도의 유연화
5. 정보학의 중요성 부각
6. 교육방법의 혁신
7. 교육시설의 첨단화
8. 교원 연
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Ⅰ. 학교혁신이란?
1) 필요성
- 학교 교육 만족도를 높이기 위해 (학생/학부모)
- 학생들의 학력을 신장시키기 위해
- 학교교육에 대한 신뢰도를 높이고
평생학습의 기회를 제공하기 위해
- 교원의 전문성 신장과 근무 만족도 향상
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결정된 이상 성공할 수 있는 방향으로 이끌도록 노력해야 할 것이다. 본래의 좋은 취지인 ‘좋은학교’를 만들며 현 입시제도와도 절충할 수 있는 가장 적절한 학교를 만들어 가야 할 것이다.
출처: 교육인적자원부 e-교육뉴스
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혁신 방안연구", 과학기술자문회의
김소연(2002), "이공계 기피현상의 원인분석 및 대처방안 연구", 연세대학교 교육대학원 석 사학위 논문
김주훈(2002), "이공계 대학 진학 제도의 문제점 및 개선 방안", 이공계 기피현상과 초ㆍ중 등 과학기술
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혁신도시 건설과 교육훈련의 메카로 육성 발전
ㅡ. 산남 균형발전 혁신도시 건설 좋으나
ㅡ. 임기내 실현가능성은 의문
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제2공항 건설을 위한 기본계획 수립
ㅡ. 재원확보 방안 불투명, 구체성 결여
ㅡ. 단순 용역사업 불과한 정책
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문화예
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혁신의 창출은 지역 내 민관산학 파트너십에 의한 첨단지식 산업과 접목된 산업으로 육성시킬 때 그 실현 가능성이 높아진다. 지역발전에 바이오산업을 동원하려면 그저 그곳에 있는 자연을 경제적가치가 있도록 만드는 일련의 과정이 필요
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교육, 남녀동등의 법적 권리 획득을 위한 신지식인들과 여성들의 노력을 살펴보았다. 신문화운동가들과 교육을 받은 지식여성들에 의해 여성운동이 주도되고, 봉건적 도덕관념에 반대하며 여성의 인격 독립과 남녀평등이라는 틀 속에서 여
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혁신능력 향상과 강화효과 등 경제적 효과가 무척 크게 나타날 것이다. 또한 지역의 부가가치를 창출하여 생산성을 향상시키고 삶의 질을 높이며, 고용증대 효과를 가져와, 수도권 집중완화와 지역균형발전의 효과를 지속시킬 수 있으며, 장
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(주)하이샘교육에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
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좋은사람바른교육사회적협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경
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교육 방법이나 프로그램을 개선하는 선순환 구조를 확립하겠습니다. 또한, 신기술과 교육 트렌드 변화에 발맞춘 혁신적인 교육 방안을 적극 도입하여, 학교가 변화하는 사회적 요구에 대응할 수 있도록 노력하겠습니다. 모든 노력은 학생들
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와 특성을 반영한 교육 콘텐츠를 개발하여 학교와 지역사회가 함께 성장하는 모습을 지향합니다. 교육혁신을 통해 학생들이 끊임없이 도전하며 창의성을 발휘할 수 있는 미래형 인재로 성장하는 것을 목표로 삼고 있습니다. 이를 위해 현재
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교육개발 역량은 학교의 교육 질을 높이면서 학생 개개인의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 교육 환경 조성에 기여할 것입니다. 변화하는 시대적 요구에 맞춘 혁신적 교육 프로그램을 지속적으로 개발하고 실천함으로써, 학교가 미래 지향
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학교 교육대학원 학교교육재구성전공이 제공하는 지식과 실무 역량은 꿈꾸는 교사상과 교육 혁신 목표를 실현하는 데 핵심적인 밑바탕이 될 것입니다. 이 과정을 통해 얻은 경험들을 바탕으로 학생 중심의 교육, 참여와 소통이 활발한 학교
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교육 이론과 연구를 지속적으로 탐구하며, 현장 경험을 통해 이를 실체화할 수 있는 능력을 키우겠습니다. 이와 같은 결심과 계획을 통해 부산대학교 교육대학원 교육혁신전공에서 배운 지식과 경험을 고스란히 교육 현장에 적용할 것이며,
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