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정(1999)은 Bannister와 Monsma의 개념 분류를 기초로 기존의 의사결정, 자원관리, 시민참여의 세 가지 영역에다 정보화 사회에서 소비자들이 필요로 하는 개념을 보완하고 수정하였다. 즉 크게 네 가지 영역인 소비자정보기술, 구매의사결정, 소비
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정의 사회적 기초
2.역사의 과정에서 바라본 교육과 사회의 관계
3.사회변화와 교육과정
4.현대사회의 특성과 교육과정
5.사회변천과 교육과정
6.정보화 사회의 개념과 특징
7.정보사회에서의 교육적 관심의 전환
8.정보사회에
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정보산업에 의하여 가능하게 되고, 따라서 자연적으로 정보산업의 활용이 확대된다.
5-4 정보개방압력
정보기술이 발전하고 사회의 정보화가 심화될수록 사회구성원들과 조직구성원들은 IT를 활용하여 상호간에 각각의 연결관계를 형성하여
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정에서 교육 강조
교육과정 선택의 다양성
자아성장 중시
자율성 중시
- 방법론적 측면
원격 수업 중시
토론, 탐구학습, 체험학습 중심
재택학습 허용
교육환경의 변화
20세기 말의 교육의 근본적 변화 촉구로 인한 변화
산업사회에서 정보화
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정보의 오류
(2) 탈억제성
(3) 비 신뢰성
(4) 자기 정체성
(5) 폭력과 일탈
2) 장점
(1) 권리의 보호
(2) 다양한 정보
(3) 쌍방향성
(4) 참여
(5) 사생활 보호
3. 문제점의 해결방안을 논리적으로 기술
1) 현대문화안에서의 문화로서의 사이버
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정책과제
이 시기에 외국 영상물이 위성방송을 통해 집중적으로 침투될 전망이 크다. 기술의 발전은 위성을 통해 중계되는 프로그램의 도달범위를 점차 확대시키고 있으며 수신설비 크기와 가격을 점차 소형화하면서 저렴화하는 추세이다.
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2. Future multimedia user interface
유비쿼스트의 미래가 가져올 문제점
유비쿼터스 환경에서의 생활 모습
세계 각국의 유비쿼터스 개념 비교
유비쿼터스 컴퓨팅 기술 개발 동향
유비쿼터스 발달 현황
결 론
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개념과 의미
2. 포르노그래피의 기원
3. 포르노그래피의 정의
4. 포르노그래피의 종류
5. 포르노의 역사
Ⅱ 왜 사회문제가 되는가?
Ⅲ 포르노 그래피가 미치는 영향
(가) 이론적 제기
(나) 포르노에 대한 찬반론
Ⅳ 인터넷 포르노그래피
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상품에서는 유명브랜드에 대한 선호와 더불어
고가품 소비가 증가하는 방향으로 소비가 양극화되고 있다. 현대인의 생활과 여가
Ⅰ. 노동과 여가
Ⅱ. 종교와 여가
Ⅲ. 교육과 여가
Ⅳ. 독서와 여가
Ⅴ. 사회계층과 여가
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정보사회와 디지털컨텐츠
2. 디지털 컨텐츠의 정의
3. 디지털 컨텐츠의 개념 및 특징
4. 디지털콘텐츠 산업의 의의
5. 디지털컨텐츠 비즈니스의 종류 및 기획
1) 디지털 컨텐츠의 기획
2) 요리와 기획과정 비교
3) 디지털 컨텐츠의 설
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