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사회와 공동보조를 맞출 수 있도록 지원하는 역할이 필요하다.
3. 국제기구 차원의 대처방안
사이버스페이스는 국경없는 공간이기 때문에 외국에서 발생하는 바이러스 유포와 같은 정보화 역기능이 전자신호의 형태로 일순간에 전세계로 유
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기술적 가능성도 열어주고 있다는 점을 주목할 필요가 있다. 예를 들면, 시민사회의 성장과 활성화, 교육적 장치 및 제도를 통한 정보 불평등과 격차의 완화, 국제적 연대에 의한 대항운동의 가능성, 정부의 보편적 서비스정책에 의한 개선의
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정보보호센터
정보보호에 관한 정보통신부의 정책지원기관 중 하나가 한국정보보호센터이다. 한국정보보호센터는 설립 이후 정보통신망의 안전 및 신뢰성을 확보하고, 정보화 역기능 방지를 위한 정보보호 기술 개발 및 정책수립 지원업무
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부조직 또한 개혁과 혁신의 바람이 불고 있다. 영국의 「Open Government」모델, 미국의 「Creating a Government that Works Better & Costs Less」운동 등이 그 대표적인 예들이다.
Ⅷ. 결론
제3의 물결로 표현되는 정보화의 혁명은 컴퓨터와 전기통신의 비약적
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를 찾고 전파하는 노력도 함께 이루어져야 할 것이며 1-2인에게 업무가 과중하여 업무 부담이 크고 전문성 결여로 인한 문제점이 많다. 따라서 학교장에 대한 정보화 마인드를 확산시켜 단위 학교에서의 효율적인 업무분담이 가능해져야 하고
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화 시대의 사회구조와 문화”
◎ 김호진 편. 한국의 도전과 선택 . 나남.
◎ 김광웅. 1992. 정보통신정책 지표개발에 관한 연구. 「통신학술과제」
◎ 권기헌. 1997. 『정보 사회와 논리』서울:나남
◎ 김문조 박형준. 1996. “정보화 사회의 부작용
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정보 통신기술은 교육 패러다임의 변화에 대처할 적절한 수단으로 활용되고 있다.
정보화 시대의 교육은 정보와 지식을 스스로 찾아 배우게 하는 자기 주도적 학습으로의 전환은 물론, 정보화 사회를 이해하고 이에 능동적으로 대처할 수 있
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통신망을 통하여 서로 연계되고 자료를 on-line으로 주고받게 된다. 이로써 전산기술과 통신기술이 융합되어 정보화의 효과는 크게 상승하였다. 이 단계에서 개발된 DBMS 기술은 다양하게 분산된 사회복지 관련 기관과 시설들 간에 서로 정보를
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화가 필요하다
학교에서의 정보화 교육을 강조하면서도 실제 정보화 교육에 필수적인 교사와 학생들에 대한 정보소양 교육의 기회는 주어지지 않고 있는 실정이다. 극단적으로 이야기한다면 공부는 하지 않고 시험 점수는 높게 받으라는 꼴
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기술.
정지웅, <사회교육의 내용>, 한국지역사회교육중앙협의회 편, 사회교육의 이해, 서울: 교
육과학사, 1991.
통신개발연구원(1996.2). 초고속정보통신기반 관련 ‘95년도 법,제도 정비연구(종
합 보고서).
한국전산원(1994). 국가 정보화 백
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