|
정보화사회를 대비한 교육정보화, 교육정책 연구보고서
이희수(1996) : 정보화 사회의 평생 교육 체제, 새교육
정보통신부(1999) : Cyber Korea 21 - 창조적 지식기반국가 건설을 위한 정보화 Vision Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보화교육의 개념
Ⅲ. 정보화
|
|
|
정보자료 탐색 교수-학습 모형 구안)
ㄴ. 자주적 학습활동 정립
ㄷ. 정보 자료를 활용한 과제학습
4. 효과
가. 소집단 협력학습을 통한 사회과의 학습과정 운영은 종래의 교사 중심의 획일적 주입식 지도 방법 보다 능률적이고 학생들의 흥미를
|
|
|
ICT활용교육을 통한 수학-교수학습 향상방안, 2001
전라남도교육청 / ICT 활용교육 활성화를 위한 교육용자료(컨텐츠) 개발 및 적용, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 개념
Ⅲ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 목적
Ⅳ. 정보통
|
|
|
정보 문화의 수용자세로서 밀려 들어오는 정보문화를 받아들이고 또 그것을 완전한 우리 것으로 소화시킴으로서 세계의 정보 문화 시장을 이끌어 갈 수 있는 자세가 필요한 것이다. 1장. 서 론
2장. 정보화 사회의 개념
3
|
|
|
정보 문화 시장을 이끌어 갈 수 있는 자세가 필요한 것이다. 서론
정보화 사회의 개념
정보화 사회의 특성
정보화 사회의 문제점과 역기능
우리나라의 정보화 사회로의 변화를 위한 과제
정보산업의 육성
정보통신 기술의
|
|
|
정보통신기술을 얼마나 잘 활용하여 지식정보사회의 가치 판단의 기준이 되는 양질의 정보를 생산유통하는가의 문제이다. 우리나라의 경우 제1단계 교육정보화 사업을 완료하면서, 전국 초중등학교에 기본적인 정보화 기반을 구축하였고,
|
|
|
기술 동향 보고서 2004
www.ukoreaforum.or.kr
www.ubiu.com
www.sds-epartner.com
http://egov.kaist.ac.kr
http://tvc2.etri.re.kr/∼postnology
http://www.c2peer.ne
http://www.technoa.co.kr Ⅰ.유비쿼터스의 정의
1. 사전적 정의
2. 기술정의
3. 특징
Ⅱ. 유비쿼터스의 개념을 가
|
|
|
정보를 사회에 제공함으로써 사회의 결합을 유지시키는 기능을 수행해 오고 있다. 정보화 사회는 보다 편리하고 효율적인 생활을 가능하게 하지만 정보 통신 기술의 발전이 무조건 자유로운 정보의 생산과 유통, 균등한 정보의 활용을 보장
|
|
|
정보화 사회는 노동자 계급과 중간층은 실업의 증가로 사회적 지위가 하락하고 있는 반면, 최고 경영자와 함께 기술과 생산력을 통제하고 있는 정보 엘리트들이 최대 수혜층으로 부상하고 있다. 그러나 정보사회가 정부의 규제나 국제협약으
|
|
|
사회경제적 디바이드
1) 스마트폰 이용자 현황과 추이
2) 정보취약계층의 스마트폰 접근 격차
2. 스마트폰 접근 격차: 문화적․심리적 디바이드
1) 스마트폰을 원하지 않는 사람들: 자발적 소외
2) 스마트폰 포비아
3) 자기
|
|
메뉴펼치기
