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ICT(정보통신기술)활용교육
1. 자료 개발 및 활용면
2. 정보 활용 능력 신장면
3. 자기주도적 학습력 신장면
Ⅶ. 자기주도적학습의 체험학습
Ⅷ. 자기주도적학습의 교사역할
1. 학습 촉진자로서의 역할
2. 학습 조력자로서의 역할
Ⅸ.
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3. 학교사회의 정보흐름을 주도하는 중심축이며, 학교 구성원들의 정보탐색과 활용 능력을 키우는 교육의 장이다
4. 독서활동의 중심의 장이다
5. 정의적 영역에 대한 교육의 장이며 문화적 공간이 되어야 한다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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ICT 활용교육, 즐거운 학교, 2002
- 이태욱, 인터넷이 학교를 바꾼다, 한빛미디어, 2000
- 함영기, 바람직한 ICT 활용교육이론과 실제, (주)즐거운 학교, 2002
- 한국교육개발원, 국제 컴퓨터 통신 교실 21세기 프로젝트, 1995 Ⅰ. ICT(정보통신기술)활
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모형 정립에 관한 일 연구-연세대 교육대학원 (1985) 1. 평생교육의 태동기(8․15 민족해방이후~1950년대)
2. 평생교육의 출범기(1960~70년대): 지역사회개발과 산업인력의 양성(국가주도하)
3.평생교육의 전개기(1980~1990년대 초반):평생교육
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기술이 수반된다면 디지털 시대의 인터넷과 그 뒤를 이을 초고속통신망은 저작권을 밑거름으로 하여 제2의 르네상스를 꽃피워 나가길 바란다. Ⅰ. 서론 - 현 저작권 문제의 실태
Ⅱ . 본론
1 . 저작권의 개념
2 . 정보화 사회에서 저작
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정보화 사회를 가능하게 해주는 정보통신기술혁명의 원동력으로서 디지털혁명, 그리고 그 속에서 대두된 정보의 중요성으로 인해 발생하는 민주주의에 대한 수 많은 논의를 거쳐왔다.
지금 우리는 민주주의로 나가느냐 마느냐의 갈림길에
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정보화 수준은 선진국에 비해 크게 뒤져 있다. 그리고 일부 대기업과 전문가를 제외한 일반 국민의 정보활용능력이 부족한데다 정보화를 뒷받침하는 정보통신망과 정보통신산업의 기반이 취약하고, 정보사회에 필수적인 사생활 및 개인정보
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사회, 조직 및 개인적 측면이 포함된다
4) 정보화 정책으로 정보화에 의한 사회 전반적인 변화를 관리, 유도하며 이와 관련된 전략과 방안 등을 포함하여 광범하게 이루어지고 있다
2. 하드웨어 현황
3. 소프트웨어 현황
4. 통신기술 현황
5.
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기술개발
2) 시장 수요에 대응한 e-비즈니스 전문 인력양성
3) 전자거래 표준화로 e-비즈니스 경쟁력 확보 기반구축
4. IT를 활용한 신산업 육성 및 국제협력 강화
1) 지식정보사회의 핵심 성장산업으로 이러닝 산업 적극 육성
2) 미래 신성장
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정보사회진흥원. 전자정부 산업백서 2003~2007 http://egov.nia.or.kr/homepage/repo
rt2007_ibook/fbook(2)/EBook.htm Ⅰ. 서론
전자정부와 행정혁신의 개념 및 특성
1. 전자정부의 개념
2. 행정혁신의 개념
3. 전자정부와 행정혁신
Ⅱ. 본론
제1절 한국
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