|
음악심리학의 이해, 음악춘추사.
김소향 외(2009). 음악 교육내용 영역에 따른 유아교사의 교수방법 실제에 대한 분석. 음악교육연구.
공요은(2012). 음악감상을 활용한 통합적 활동이 유아의 정서지능 및 친사회적 행동에 미치는 영향. 성신여자
|
|
|
아동교육학회
안동현(2003). 아동학대가해자를 위한 치료프로그램
노성향(2005). 자연친화적 프로그램이 아동의 정서지능에 미치는 효과. 한국아동학회
권은희, 이기현(2004). 자연친화적인 실외환경에서의 놀이활동이 유아의 자아개념과 친사
|
|
|
음악교육론. 서울: 학지사.
공요은(2012). 음악감상을 활용한 통합적 활동이 유아의 정서지능 및 친사회적 행동에 미치는 영향. 성신여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
권세미(2009). 유아의 자기표현 능력증진을 위한 오르프 음악활동의 적
|
|
|
아동의 정서지능과 일상적 스트레스에 미치는 효과 연구 : 지역사회서비스투자사업 어린이오케스트라단을 중심으로, 경희대학교 경영대학원. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ.검사도구를 만드는 이유 혹은 목적
ⅱ.검사도구의 문항
ⅲ.내용타당
|
|
|
아동의 정서지능에 미치는 효과. 아동학회지 제26권 1호. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발도로프 프로그램이란
2. 발도로프 프로그램의 특성
1) 예술로서의 교육
2) 리듬이 있는 교육과정
3) 주기 집중수업
4) 오이리트미
3. 표상활동의 개
|
|
|
정서지능을 높일 수 있는 프로그램들이 개발되어 있으나 이런 프로그램은 시간, 경비가 많이 들 뿐만 아니라 실제 생활에 활용하는데는 어려움이 있다.
단기간에 정서지능을 높이는 방법은 없다. 장기적으로 부모교육을 통해 아동을 양육하
|
|
|
공감 능력을 발달시켜 사회적 정서적 발달에 긍정적인 결과를 가져올 수 있습니다. 전반적으로 부모-자녀 의사소통 및 감성 지능의 이론적 개념을 이해하는 것은 부모, 교육자 및 정신 건강 전문가가 아동의 정서적 건강을 지원하는 전략 및
|
|
|
EQ측정을 통해서 자신의 정서 상태를 알 수 있는 좋은 기회였다고 생각함. 자신의 부족한 정서 지능에 대해서는 그것을 개선하려는 노력과
실패와 좌절에 대처하는 능력을 키워 21세기 진정으로 사회에 필요한 인간이 되도록 해야 할 것임.&nbs
|
|
|
과제였다.
5. 참고문헌
- 다니엘 골먼 저, 황태호 역(1996), 감성지능 상. 비전코리아
- 다니엘 골먼 외, 장석훈 역(2003), 감성의 리더십, 청림출판 1.서론
2.본론
1)정서지능과 하위 지능
2)정서지능의 하위 지능
3.결론
4.참고문헌
|
|
|
이가 없었지만 교사가 인식한 아동의 학교생활 적응과 사회성에서 유의미한 향상을 보임으로서 음악치료가 아동의 학교생활적응과 사회성향상에 효과적으로 적용되었음을 알 수 있었고, 음악활동 프로그램이 초등학생의 정서지능을 향상시
|
|
메뉴펼치기
