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도덕적, 정신적 성숙이 따라가지 못하는 모습을 보며 지난 번 원주교도소를 방문 했을 때 작업공장에 써있었던 ‘선 인간 후 기술’이라는 문구를 다시한번 생각하게 되었습니다.. 우리나라의 인성교육의 문제점과 범죄에 대한 안이한 인식,
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아동 발달 지원
2. 부모와의 소통
3. 안전한 환경 조성
3. 보육교사에게 요구되는 자질
1. 전문 지식과 기술
2. 감정적 지능
3. 문제 해결 능력
4. 보육교사에게 필요한 인성과 품성
1. 인내심과 공감능력
2. 책임
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도덕적 감정들
3. 구체적 조작기
1) 탈집중화
2) 보존성
3) 서열화
4) 피아제(Piaget)의 도덕성 발달이론
4. 형식적 조작기 (11세?성인기)
1) 조합적 사고
2) 가설-연역적 사고
3) 추상성의 발달
4) 청년
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아동복지 차원에서도 문제가 발생하고 있다. 이들이 출산한 아이들은 실제로 이들 부모들의 보호, 양육을 받지 못한 채, 대부분이 입양을 기다리고 있다. 여기에 여성복지 차원의 문제를 포함시킨다면, 실로 그 문제는 더욱 심각해지며 보다
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도덕적 영향을 미치기 위해서 가정을 방문했던 가족복지실천 단체는 어디인가?
자선조직협회
기존의 가족복지정책은 기혼여성이 남성으로부터 경제적 지원을 받을 것을 가정하며 여성에게 자녀보호의 책임이 있음을 전제하
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도덕적, 심리적 교과의 강조 / 경쟁요소 배제하는 학교 행정적 조건 등등)
(라) 인간주의가 개별학생들의 경험을 충분히 고려하지 못할 수도 있다.(감수성훈련이나 대면집단 기법이 몇몇 학생들에게는 심리적 정서적 해가 될 수 있다는 것은
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도덕적으로 성숙했다고 확신할 수 없었지만, 학습자의 수준을 파악하여 보다 적절한 도덕적 사고를 할 수 있도록 갈등을 경험하도록 도와주는 것이 교사의 역할이라고 생각된다. 따라서 오늘날의 지능발달에 의한 성적위주의 교육보다는 올
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정서적인 애착,
수용과 존중감을 경험하고 자신감을 가질 수 있는 기회제공
비행이 매우 심각한 경우 청소년을 소외시키지 않으면서 동시에 부모의 통제력 을 강화, 이때 상담자가 부모역할을 대신하지 않도록 하는 일이 중요.
-참고문헌
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정서적인 애착,
수용과 존중감을 경험하고 자신감을 가질 수 있는 기회제공
비행이 매우 심각한 경우 청소년을 소외시키지 않으면서 동시에 부모의 통제력 을 강화, 이때 상담자가 부모역할을 대신하지 않도록 하는 일이 중요.
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아동교육, 13(1), 147-158.
우희정 (1993). 가정환경과 아동의 자기효능감 간의 인과모형 탐색. 전남대학교 교육대학원
석사학위 청구논문.
원인숙 (2011). 유아인성교육에 대한 교사와 학부모의 인식과 실태 비교. 경기대학교 교육대
학원 석사학위
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