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장애인 재활협회에서 실시하고 있는 사회성 향상을 위한 미술 프로그램으로 집단 미술 치료를 통하여 정서장애아동의 사회.정서발달에 미치는 효과를 살펴보고자 한다. 본 연구의 대상은 충청북도 장애인 재활협회의 미술 교육 신청자중 정
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정서·행동장애 위험군 아동과 부모의 공감능력 상관관계 분석. 한국특수교육학회 학술대회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서·행동장애의 개념
2. 정서·행동장애의 원인이 되는 심리학적 위험요인
3. 심리학적 위험요인이 정서·행동장애에
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정서, 행동장애아교육학회, 1993
심미선 / 자폐아의 행동적 특성에 관한 일연구 : 4-5세 아동을 중심으로, 이화여자대학교, 1984
이상복 / 자폐아동의 이해와 교육, 연세대학교 장애아동연구소, 1993
이정미 / 자폐아 언어능력 관련요인 연구, 대구
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해방시키고, 아동이 폭넓은 자유로운 사회적 활동에 참가하여 자기완성을 위한 가치를 실현하는 데 사용된다.
VII. 특수보호
아동 가운데는 특수한 문제나 요구를 지니고 있어서 특별한 사회적 보호를 요하는 아동이 있다. 신체장애아, 정서장
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논란
2. 정서행동장애를 '장애'로 간주해야 하는 이유
2.1. 일상생활에 미치는 영향
2.2. 사회적 통합의 필요성
2.3. 치료와 지원의 필요성
3. 반대 의견 및 그에 대한 반박
3.1. 정의의 모호성
3.2. 개인적 특성의 차이
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애아동은 이러한 집단 따돌림의 피해자가 될 수 있는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 정서ㆍ행동장애의 원인이 되는 심리학적 위험요인에는 어떠한 것들이 있고 그러한 요인들이 어떻게 정서ㆍ행동장애에 영향을 미치는지에 대해 살펴보았다.
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정적인 영향을 미치게 된다.
참고문헌
김영태(2002). 아동 언어장애의 진단 및 치료. 서울: 학지사.
방명애(2000). 자폐아동의 인지특성과 교수전략. 정서행동장애연구.
신연경(2013). 강화된 환경중심 언어중재가 정신지체 유아의 자발 발화에 미
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장애의 위험요인을 지니고 있다면 언어장애자가 될 가능성이 높아진다고 한다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 /
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아동의 일반적 특성
Ⅶ. 아동복지 전문직
1. 아동복지 전문직의 필요성
2. 아동복지 전문직의 기본적 요건
Ⅷ. 아동복지와 발달심리학
1. 아동발달기제의 아동복지적 함의
1) 기초성
2) 적기성
3) 누적성
4) 불가역성
2. 발달 이정표
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정서ㆍ행동장애 학생의 효율적인 교수 방법 모색. 유관순 연구, 10, 63-81.
박지영. (2014). 생태학적 접근에 의한 저소득 가정 아동의 건강증진행위 영향요인. 연세대학교 대학원. 13. 5-16. I, 서론
II. 본론
1) 장애영유아의 특성
2) 장애영유
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