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과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
임홍빈, 홍혜경, 「정신분석 강의」, 열린책들, 2004. 서론
본론
1, Piaget 이론의 기본개념
2, 인지발달의 단계
3, Piaget 이론의 교육적 시사점
4, 비판
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과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
임홍빈, 홍혜경, 「정신분석 강의」, 열린책들, 2004. 목차
서론
본론
제 1절 전통적 교육관
1, 주입식 교육관
제 2절 성장식 교육관
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학지사
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 청소년기 진로선택
I. 고등학교 진학정보
II. 진로선택의 발달과제
1) 1단계 : 성장기
2) 2단계 : 탐색기
3) 3단계 : 확립기
4) 4단계 : 유지기
5) 5단계 : 해체기
* 참고문헌
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역사회 간의 연계를 강화하여 보다 폭넓은 복지 지원 시스템을 구축해야 한다. 셋째, 정신건강 문제에 대한 지원을 확대하여 학생들이 정서적, 심리적 안정을 찾을 수 있도록 해야 한다.
결론적으로, 학교사회복지는 단순히 교육을 지원하는
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확립기
(4) 4단계 : 유지기
(5) 5단계 : 해체기
B. 청년기
I. 신체 및 인지발달
II. 심리사회적 발달
1. 결혼
2. 부모 역할과 자녀양육
3. 이성교제
1) 고정관념과 편견
2) 자기개방의 부족
3) 성문제
4. 배우자 선택
5. 부부역할
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론이 발전하였다.
[참고문헌]
김기태 외 3인(2002). 사회복지실천론. 양서원.
김혜란 외.(1999). 사회복지실천기법과 지침, 서울: 나남출판사. 1. 전문직으로서의 사회복지실천의 발달과정
1-1 전문직 확립기 (1900년 ~ 1920년)
1-2 전문직 분화기
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측면에서 해결방안
1) 청소년기 자살에 대한 국가적 해결방안
2) 청소년기 자살에 대한 가정에서의 해결방안
3) 청소년기 자살에 대한 학교에서의 해결방안
4) 청소년기 자살에 대한 지역사회에서의 해결방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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론
어린이가 행동하는 경험은 발단단계에 맞는 경험이어야 한다고 본다.
어린이가 성공할 수 있는 능력수준에 맞는 과업이 주어져야 만이 아동이 즐거움을 느끼면서 행할 수 있을 것이다. 아동의 정신건강을 위해서는 어린이 스스로의 자유
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정신건강 상태를 예상할 수 있다. 지금처럼 열심히 몸과 마음의 수양과 항상 좋은 생각, 행복한 일, 꾸준히 지켜간다면 나의 노년기 정신건강 상태는 아주 양호할 것이다. 99
[참고문헌]
곽미정, 건강가정론, 양성원, 2019
김익균 외, 가족관계론,
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론과 기술을 가지고 식생활을 경제적·도덕적·영양적으로 합리화를 이룬다.
- 중략 - 만 3세를 위한 영양교육을 계획하시오(교육목표, 누리과정 내용, 교육내용, 활동계획안 예시)
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 만 3세를 위
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