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태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
임홍빈, 홍혜경, 「정신분석 강의」, 열린책들, 2004. 서론
본론
1, Piaget 이론의 기본개념
2, 인지발달의 단계
3, Piaget 이론의 교육적 시사점
4, 비판
결론
참고문헌
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피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.>
피아제의 인지발달이론 (Herbert P. Ginsburg, Sytyia Opper 저)
교육론 (저자 장 피아제)
한국 삐아제 교육이념
\'삐아제\'의 인지적·정의적 발달 / Barry J. Wordsworth
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청소년기의 인지적 발달
1. 인지발달단계론적 접근
1) 피아젯이론의 개요
2)청소년기의 형식적 조작사고
3)청소년기 사고의 질적특징
2.청소년기 사회인지능력의 발달
1) 청소년기의 자아중심성
2) 청소년의 정치 사회
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이론은 근본적으로 모든 유기체의 행동을 자극과 반응의 연합으로 일어난 조건 형성의 결과로 본다.
․ 선행조.
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2. 인지발달이론
- 인지능력은 일련의 고정된 단계를 통해 발달한다. 하지만 피아제는 이런 단계들이 유전적으로 결정
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피아제가 주장한 것처럼 연속적인 단계를 거치면서 발달해 나간다는 사실을 믿고 있다. 물론, 일부 심리학자들은 피 아제가 인지발달의 각 단계를 알아내기 위해 시행한 몇몇 실험들이 잘못 되었음을 지적하고 있지만 그들도 피아제의 이론
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