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론적 기초
1. 현대사회의 노인문제
2. 평생교육
3. 노인교육의 가능성
4. 노인의 교육적 욕구(Howard Y. Mcclusky)
5. 노년기의 발달과업(김종서와 그 동료들의 분류)
6. 교수-학습을 진행할 때에 문제점으로 고려하여야 할 사항(Henstrom)
Ⅱ. 노인
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과정기록
IV. 사회복지실천의 과정
1. 인테이크 과정
2. 조사, 진단과정
3. 치료과정
4. 사회복지실천의 종결과 평가
1) 사회복지실천의 종결
1/ 종결의 의의
2/ 종결의 유형
2) 사회복지실천의 평가
V. 사회복지실천의 모델
1.
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, 마지막 발달과업인 자아통합 대 절망의 위기를 해결할 수 있다고봄 Ⅰ. 자아심리이론
1. 자아심리이론의 인간관과 가정
2. 주요개념
3. 심리사회적 발달단계
4. 사회복지실천에의 적용
Ⅱ. 치료목표와 과정
1. 치료목표
2. 치료기법
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론
2. 공부방의 개념 및 역할
1) 복지적 기능
(1) 아동보호의 역할
(2) 사회문제의 예방적 차원의 역할
(3) 가정의 지원 및 보상의 역할
(4) 지역사회의 발전을 위한 역할
2) 교육적 기능
3. 연구 방법
1) 문헌연구
2) 면접조사
3) 설문조사
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론
*datanews 뉴스.통계자료:2006.02.27
*datanews 뉴스.통계자료:2006.01.19
*datanews 뉴스.통계자료:2006.03.03
*이영호 저,정신건강론 A. 서론
1.노년기의 개념
B.본론
1.노년기의 발달과업
1)신체적 발달
(1)신체적변화와 질병(치매)
2)심리적 발달
(1)
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정신의학, 일조각, 2001
3. 이영호, 정신건강론, 현학사, 2003
4. 김기태 외, 정신보건복지론, 양서원, 2001
5. 이윤로, 정신보건 사회복지론, 학지사, 2000 1. 기분장애의 개념과 역사
2. 기분장애의 주요증상
3. DSM-Ⅳ를 중심으로 한 기분장애의
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가족의 책임
5. 가족의 자아실현
Ⅶ. 가족복지정책의 방향과 과제
1. 가족복지정책의 개념과 필요성
2. 가족복지정책의 유형과 흐름
3. 한국 가족복지정책의 현황과 평가
4. 가족복지정책의 방향과 과제
Ⅷ. 결 론
[참고 자료]
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. 한국직업능력개발원
마. 한국노동연구원
바. 상담실, 민간 사회복지 서비스기관
사. TV
아. 고용실업대책전북도민운동 실업자종합지원센터
(3) 지역사회체계
(4) 사회복지사체계
3. 결 론
4. 참고문헌
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론적 접근에 관한 연구\",(석사학위논문,
대구대 대학원, 1993)
4. 주소희, \"이혼가정 자녀의 정신건강에 관한 연구\", (석사학위논문, 이화여 대 대학원, 1992)
5. 김영모, 「현대사회문제론」, 서울:한국복지정책연구소, 1992
6. 표갑수, 「아동,청소
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과정
학습장애 아동의 통합교육
* 기초 교과(읽기쓰기산수), 특별자료실 제1장 특수아동과 특수교육
1. 특수아동의 이해
2. 특수교육의 이해
3. 특수아의 역사
제2장 장애아동의 통합교육
1. 통합교육의 이해
2. 통합교육의 중
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