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정의
2. 자살 현황
3. 청소년 자살의 이론적 이해
4. 청소년 자살의 요인
5. 청소년 자살의 특성
6. 청소년 자살 예방
7. 맺음말
▣ 참고문헌
▣ 부 록
<부록 1> 자살생각 척도
<부록 2> 청소년 자살 위험성 예측 척도
<부록 3>
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장애상태가 변화 가능성이 있으므로 매 2년마다 재판정을 받아야 한다. 다만, 2회의 재판정(최초 판정을 합하여 3회에 걸쳐 등급판정)에서 동급판정을 받은 경우에는 이후의 의무적 재판정에서 제외할 수 있다.
(4) 특성
심장장애가 있는 사람
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장애범주의 확대 및 사회 환경의 변화는 장애인 회원을 중심으로 한 장애인단체의 역할이 증대되어야 한다는 시대적 요구이며, 장애인단체의 특성상 장애인이 가장 쉽게 지역사회 내에서 접근할 수 있다는 정점으로 인하여 앞으로 장애인단
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정신분석적 상담
1. 의의
1) 성격의 위상
2) 성격의 구조
3) 성격의 역동성
2. 상담 절차
1) 자유연상
2) 해석
3) 꿈의 분석
4) 전이
5) 저항
II. 특성중심적 상담
1. 의의
2. 상담 절차
III. 인간중심적 상담
1. 의의
2. 상담
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장애인복지론』학현사, 2005
·인제대학교 부산백병원 http://www.paik.ac.kr
·제주넷 http://www.jeju.go.kr
·한국장애인단체총연맹 http://kodaf.ium.net
·장애인복지통합창구시스템(프리겟) http://www.freeget.net/ Ⅰ. 서론
1. 호흡기 장애의 정의 및 분류
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특성
언어장애를 가지고 있는 사람들은 대인관계 형성, 사회적응 문제, 언어자극 결핍으로 인해 사고나 추리력 발달 지체, 적절한 학습과정 방해로 지능발달의 지체를 나타낸다.
VI. 안면장애
(1) 개념
안면장애는 선천성 기형, 질환, 사고 등으
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정책론. 현학사.
박옥희(2001). 장애인 복지론. 학문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인 복지란
1) 장애인 복지의 정의
2) 장애인 복지의 이념
3) 장애인 복지의 목적
4) 장애인 복지의 특성
2. 장애인 복지의 현황
1) 장애 예방
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장애학생의 교육과 사회적응만이 우리의 장애에 대한 편견을 없앨 수 있는 바람직한 길이다. 장애인들이 그들의 장애를 장애로서 인식하지 않고 특별한 개성인으로 비장애인과 함께 자라나게 할 때 진정 가치 있는 참교육이 실현될 수 있다.
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장애인 조기 특수교육
1. 특수교육의 정의
2. 특수교육의 환경
3. 특수교육의 교육내용
4. 조기 특수교육의 개념
5. 조기 특수교육의 법적 근거
6. 조기 특수교육의 이론적인 배경
7. 조기 특수교육의 특성 9가지
8. 조기 특수교육의 영역
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장애인, 중복장애인이 계속 증가되고 있다. 장애인의 장애유형은 손상부위에 따라 시각, 청각, 언어, 지체, 발달, 정신, 심장, 신장장애 등으로 분류되고, 손상 정도에 따라 6등급으로 분류된다. 재활서비스 측면에 따라 장애는 다시 정의되는
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