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장애인, 정신지체 또는 시각장애인의 직업재활을 위한 충분한 대책이 될 수는 없다. 따라서 중증장애인에 대한 그리고 장애 유형에 따른 차별적인 정책접근과 전문적 서비스의 제공이 적극적으로 모색되어야 한다. 장애등급 3급이하 경중장
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장애인 교육을 잘 이해하고 장애인을 잘 이해하게 될 것이다. 또한 일반학교에서의 편의시설을 설치하는 등 일반교육환경의 개선도 필요하다.
넷째, 지역사회를 기반으로 하는 정책에 초점을 맞추어야 한다. 지역사회중심재활사업은 장애인
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장애인의 성문제 해결을 위한 과제
1. 인권침해 실태를 가려 재발방지대책 마련과 법령 정비
2. 정부차원의 사회복지대책 확대
3. 사회복지서비스, 프로그램의 개발과 지원책
4. 장애인복지대책위원회의 유엔 권고 수준으로 기능과 역할
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장애인 활동보조지원사업
-이달엽(2004). 장애인을 위한 직업개발과 배치 Ⅰ. 장애인의 생애주기별 주요 서비스
1. 장애인 서비스의 종류에 따른 생애주기별 서비스
2. 장애인의 생애주기별 서비스 욕구와 서비스 프로그램
1) 학령기 이
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서비스 활동에 관한 연구」단국대학교 행정대학원 석사학위 논문
○아동복지연구회(2001),『아동복지 및 정책』, 학문사
○이형순, 아동복지 이론과 실천
○지방화시대 아동복지 행정서비스에 대한 연구 <학위논문> 1998
○장인협(1984),『
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장애인, 정신제체 또는 시각장애인의 직업재활을 위한 충분한 대책이 될 수는 없다. 따라서 중증장애인에 대한 그리고 장애유형에 따른 차별적인 정책접근과 전문적 서비스의 제공이 적극적으로 모색되어야 한다. 장애등급 3급 이하 경증장
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정신보건 사회사업론’. 고양: 공동체
-권석만(2003). ‘현대 이상심리학’. 서울: 학지사
-김상아 · 박웅섭(2006). ‘정신질환과 사회보장’. 서울: 보문각
-신창식 외(2007). ‘지역사회정신보건정책 및 서비스’. 서울: 다운샘
-원석조(2001). ‘사
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⑵전환교육의 배경과 근거
⑶전환교육의 모형
⑷ 사례제시
1)장애상태․가족상황 및 현재상황
2)인혜학교 진학배경
3)종호가 받은 교육․서비스
4)종호의 재활에 있어서 성공적 요소
5)종호의 재활의 문제점과 한계
Ⅲ. 결론
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정책방향
「장애인고용촉진및직업재활법」에 의해 보건복지부도 직업지도, 직업적응훈련, 지원고용, 취업후적응지도 등의 사업을 수행하도록 하고 그러한 사업수행에 필요한 금액은 전년도 장애인고용부담금의 1/3에 해당하는 금액을 중증
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직업적응력(직업잠재력, 대인관계,
환경과의 상호작용, 동료와의 관계, 작업스트레스 등의 문제 대처능력)
등을 평가하고, 훈련내용의 적절성 판단이나 훈련의 지원전략을
수정 보완하는 자료로 활용한다.
나. 훈련 프로그램
장애인 훈련생
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