|
정신지체아동의 언어지도 모형의 분석, 특수교육학회지, 제13집 제1호, 1992
최중옥, 특수아동의 이해와 지도, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 특수학교(장애인학교)의 운영
Ⅲ. 미국의 특수학교교육과정(장애인교육)
1. 법적 근거
2. 미국
|
|
|
정신건강의 날’은 매년 10월 10일로 모든 정신장애와 정신장애인은 위험하다는 사회적 인식과 편견을 바로잡고, 정신건강에 관한 관심을 제고하기 위해 만들어진 날이다.
1) 정신장애인에 대한 일반적인 생각을 5가지 이상 기술한 후 편견과
|
|
|
아동의 자아개념과 사회성에 미치는 영향, 충남대학교
▷ 김문석 외 1명(2003), 사회성 훈련 프로그램이 정신지체아의 학교생활향상에 미치는 영향, 조선대학교
▷ 김영헌(1995), 사회성훈련 프로그램이 정서장애아의 행동변화에 미치는 효과,
|
|
|
장애인복지의 이해, 인간과 복지, 2001
김태련 외, 발달장애 심리학, 서울 : 학지사, 2003
김희수, 장애아부모의 양육 스트레스와 대처 자원과의 관계, 이화여자대학교 대학원석사학위 논문, 1995
백호근, 정신지체아 어머니의 자녀양육 태도에 관
|
|
|
아리보다 정신지체아인 조지가 자연스럽고 안정적이며 행복한 사람이다.
지금 우리 사회에는 나는 정상인이고 저들은 우리와 다른 사람이라는 이기적인 행동과 말로 인해 상처받고 있는 장애인들이 너무나 많을 것이다. 인간은 인간을 정상
|
|
|
장애인통합교육의 정의
Ⅲ. 장애인통합교육의 중요성
Ⅳ. 장애인통합교육의 원리
Ⅴ. 장애인통합교육의 실천
1. 통합교육의 실천 방법
2. 통합교육의 조건
1) 학생중심교육
2) 협력학습의 응용
3) 협력교수체제
Ⅵ. 장애인통합교육
|
|
|
장애 따위는 눈에도 들어오지 않는 비극적인 일이 일어나고 있는 것이다.
우리 비장애인들은 장애인들의 아픔 따위는 눈에 들어오지도 않을 것이다. 하지만 오히려 시각장애인들은 청각장애인의 슬픔을, 청각장애인은 정신지체장애인들의
|
|
|
장애인가족성원의 발달단계와 가족생활주기에 따라 반복되는 긴장
5. 사회복지서비스의 부족과 전달체계에서 비롯되는 스트레스
6. 장애인의 미래에 대한 불안과 보호부담
7. 사회적 고립
Ⅱ. 본론 - 장애아동의 가정에서의 자녀교육
1.
|
|
|
장애가족원에 대해 지속적인 관심과 방문을 할 수 있도록 해야하겠다. 이렇게 되기 위해서는 장애인과 사회복지사, 그리고 가족의 삼각관계가 잘 구성이 되어져야 할 것이다. 장애인 역시 어느 가족의 한 구성원이다. 아동은 어렸을 때 부모
|
|
|
격차 산출방법
4) 회귀모델을 근거로 한 격차 산출방법
Ⅶ. 학습장애아를 위한 환경조성 방안
1. 인지적 행동수정
2. 또래개인지도
3. 약물치료
4. 총체적 의사소통에 기초한 접근방법들
5. 기술공학적 조력
Ⅷ. 향후 전망
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
