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아 타인과의 관계를 넓혀주기 위한 다양한 활동과 일반화를 촉진시킬 수 있는 방안들이 강구되어야 함을 시사해 주고 있다.
Ⅸ. 정신지체아 대인관계의 개선 과제
대부분의 아동과 청소년들은 우연한 학습과 지적인 성숙을 통해서 사회적 능
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지적장애아의 보전개념에 관한 연구
① 중등도 장애아들은 물체의 보전 개념을 습득하지 못한다.
② 경도 장애아들은 낮은 수준의 보존 과제에서 정신연령이 같은 정상아동들과 비슷한 수행 능력을 나타낸다.
- 보통 부피의 보존 개념을 획득
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지체장애인에 성의 문제에 대한 몇 가지 그릇된 관념
4. 정신지체인의 성의 권리
5. 정신지체인들이 갖는 문제점과 원인
6. 정신지체 학생들의 성 정보 접근의 제한점
7. 정신지체 정도에 따른 발달 특성
8. 정신지체아
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정신지체의 정의
2. 정신지체 정의의 내용에 대한 4가지 필수적인 가정
3. 새로운 정의의 의의
4. 정신지체 교육 역사
5. 정신지체의 분류
6. 정신지체의 원인
7. 정신지체아의 개체·동기유발적 특성
8. 정신지체아의 특성
9. 정
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정신지체장애 2급(판단능력:정신지체 중증도)으로 인해 일상생활 하는데 있어 의 사소통의 한계(예: 현재 가고 싶은곳을 여쭈어 봤을 때 엉뚱한 답변을 함)
- 과거에 무릎, 다리, 어깨가 아프셨으며 허리치료를 하셨습니다. 현재 허리를 구 부
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장애인들은 그들의 의사를 표현하기 위하여 얼굴 표정(facial expressions), 동작(body movement), 주시하기(gazing), 신체접촉하기(touching) 등의 비상징적인 의사소통을 말한다.
☞중도 정신지체 아동들은 또한 의사소통에 있어 비상징적인 기술에 의존하
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아직도 나의 마음을 설레게 하고 이 프로그램을 진행 할 수 있게 된 것을 매우 감사하게 생각한다. 악기를 배우는 어려운 과정 속에서 그룹사운드 활동을 하고 있다는 것을 자랑스러워하고 주변 사람들에게 공연을 초대하는 모습과 공연 후
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아닌 모든 사람의 관심을 모으는 것으로 만드는 것 등도 장애인들의 환경을 더 더욱 좋게 하는 계기가 되어 그들의 장애를 조금이나마 없앨 수 있지 않을까 생각 한다. 개 요
❖ 포레스트 검프를 택한 이유
❖ 지적장애의
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제
기능
과잉행동증을 치료하는 데 효과적
섭식장애나 수면장애, 우울장애와 불안장애를 치료하는 데 유용
수면장애와 불안장애를 치료하는 데 효과적
2.심리치료
과거의 경우 정신지체아동들은 제한된 이해력과 언어능력, 약한 충동통제력,
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정신발달 저지 또는 지체 상태.
지능 발달의 장애로 인하여 학습이 불가능 하거나 제한을 받고 적응 행동의 장애로 관습의 습득과 학습의 장애가 있는 상태를 말한다 발생빈도는 인구의 2~3%로 추정된다.
지적 기능과 개념적, 사회적, 실제적
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