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교육적 의미를 강하게 하고 있다.
Seguin의 생리학적 교육이 종래에는 찾아볼 수 없었던 체계를 가지고 있다는 점을 크게 평가해야 할 것이며 Seguin교육은 그 후 Montessori(1870~1952)에게로 승계된다.
◈ 참고문헌 ◈
최영하 역(1999). 정신지체아의
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정신지체인의 평가도구
1. 정신지체인의 표본작업평가
2. 적응행동 평가
3. 정신지체인의 직업흥미검사
4. 정서 및 행동
Ⅳ. 연구대상 및 방법
Ⅴ. 연구결과 및 고찰
1. 연구대상자의 특성
2. 변수간 상관관계 분석
1) 연령, 교육수준과
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마찬가지로 장애아동 교육 현장 역시 예산 부족과 인력 부족이 고질적인 문제가 되었다. 실제로 불경기에 정부 재정을 긴축으로 운영하고자 할 때, 가장 먼저 삭감되는 예산은 사회복지 분야의 예산이다. 사회복지가 비록 과거에 비하여 많은
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장애인에 포함되는가가 보다 현실적인 정의가 됨. 우리나라의 경우에도 장애의 정의는 ‘장애인복지법’에 나타나 있는 바, 1989년의 법에서는 “장애인이라 함은 지체장애, 시각장애, 청각장애, 언어장애 또는 정신지체 등 정신적 결함으로
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지적장애, 경련, 혈관섬유종의 3가지 증후가 나타나는 신경계 장애
downs syndrome : 다운 증후군
fragile X syndrome : 취약 X 증후군은 다운 증후군 다음으로 가장 흔한 정신지체의 원인이며, 정신지체를 일으키는 가장 흔한 유전성 질환
trisomy 21 : 21번
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장애의 종류
2. 불안장애의 원인론
본론
Ⅰ.외상후 스트레스
1. 외상이란
2. 외상후 스트레스 장애의 역사
3. 외상후 스트레스 장애의 주요 증상
4. 외상후 스트레스 장애의 진행
5. 외상 후 스트레스 장애는 왜 생기는가
6. 치료 방법
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장애가 다른 12명의 학생이 모두 모여 있어 특수교육교사 1명의 능력으로는 적절한 교육서비스 지원이 힘들기 때문이다. 법에 나와있는 보조교사의 실태를 보면 특수교육교사의 재량으로 장애아동의 부모가 혹은 특수교육학과 학생들이 보조
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Educationl Psycology: Developing Learners(7th Edition)》, Jeanne E. Ormrod, Pearson - Allyn&Bacon, Inc., 2011., 178페이지
신민섭 지음, [웩슬러 지능검사를 통한 아동 정신병리의 진단평가], (학지사, 2005) 1. 지능이란?
2. Sternberg 의 삼원지능이론
3. Gardner의 다중
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교육의 효율성이라는 단어는 떠올릴 수 없게 된다. 반면에 우뇌가 더 발달된 학습자라면 형태나 윤곽을 사용한 비언어적인 방법으로 접근하는 것이 더 좋을 것이다. 정신지체아동에게 말과 글로만 지도 한다면 그것 또한 학습자를 잘 이해하
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치료(deterrent therapy)
13. 지시적 놀이 치료(directive-play therapy)
14. 교육적 치료(educational therapy)
15. 비상 심리치료(emergency psychotherapy)
16. 상황 치료(environmental therapy)
17. 식품 치료(food therapy)
18. 그래픽 아트 치료(graphic-art therapy)
참고문헌
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