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정신적 장애아동
① 지적장애아동
- 정보발달이 항구적으로 지체되어 지적능력의 발달이 불충분하거나 불완전하고 자신의 일 처리와 사회생활에의 적응이 현저히 곤란한 사람으로 규정
② 정신장애아동
- 지속적인 정신분열벙, 분열형 정동
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장애는 몇 개월 동안 지속되다가 완화된다. 때로는 청소년기까지 지속될 수 있고, 보다 드물게 성인기까지 지속될 수도 있다. 정신지체의 경우 이런 행동은 성인기에 감소될 수 있다
3.유아기 또는 초기 아동의 급식장애
증상
필수증상- 지속
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이어져야 하며, 이를 위해서는 사회적 지원과 교육이 더욱 강화될 필요가 있다고 생각한다.
3.2 정책적 변화와 영유아 발달 지원
명칭의 변화와 함께 정부와 교육기관은 지적장애 아동을 위한 다양한 지원을 확대해왔다. 이전에는 \'정신지체\'
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정신박약) 교육과정, 1990
3. 박화문 장선철 외, 『장애유아의 발달과 교육』, 서울 : 창지사, 1995.
4. 이효자 안영진 외, 『특수아동교육』, 서울 : 정일, 1998. 1. 교육기관
(1) 일반학급
(2) 학습도움실
(3) 특수학급
2. 교육내용
(1) 취학 전
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아동의 현 기능수준의 결정
3) 특정 목표의 선정과 성공에 대한 준거 결정
4) 사정절차의 설계
5) 자료의 수집과 제시
6) 교육적 결정
2. 교육과정중심 진단?평가도구의 활용방법
Ⅸ. 개별화교육계획(IEP)의 발전방향
1. 규범적 단계
2. 분석
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부족하다고 호소하는 경우가 많았다. 특히 사교육비, 치료비, 보육비 등의 부담이 크며, 부모 중 한 명이 직장을 그만두어야 하는 경우도 많아 경제적 어려움이 가중되고 있다.
6. 가족과 사회의 역할
지적장애아동의 성장과 발달에 있어 가족
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지.
김분례(2005). 정신지체인의 사회통합을 위한 사회적응훈련 사례 연구. 석사학위 논문, 건국대학교 행정대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 개념
2. 지적장애의 역학
3. 지적장애의 원인
4. 지적장애의 특성
5. 시사점
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지도가 기초학력 신장에 미치는 효과, 특수교육현장연구논문
김용군(1999), 가정·학교의 연계활동이 교육가능정신지체아의 기본생활습관 형성에 미치는 효과, 특수교육현장연구논문
김정권(1999), 특수학교 기본교육과정 교과용도서 교과 간
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지적장애(정신지체)
정의 원인 사례 특성 지도 방법
지적 장애 사례 1
“정신지체가 아니라 지적장애입니다”
(에이블뉴스 2007.10.15)
2007년10월12일부터 “정신지체” ⇒ “지적장애”로 명칭 변경
“정신지체인애호협회” ⇒ “
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애아동 치료에 있어서의 음악치료
Ⅷ. 장애아동을 대상으로 하는 음악치료의 실제
1). 노래 부르기 중심의 음악치료활동
2). 악기연주 중심의 음악치료활동
3). 감상 중심의 음악치료 활동
Ⅸ. 장애아동의 음악치료 사례
1). 정신지체아
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