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장애아동들은 1학기 초에는 영환이를 잘 도와주는 듯싶었지만 현재(9월)에는 함께 어울리려 하지 않았다.
「정신지체」를 미국의 정신지체학회(AAMR)의 정의를 교육적으로 풀이하면 “지적 기능이 유의하게 평균 이하이며 동시에 적응행동의
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지체장애 아동이나 발달지체아동의 작업능력과 운동기능 장애 정도를 평가할 수 있는 14개 영역
1. developmental skill
2. function gait
3. gross motor
4. fine motor
5. functional limitation resulting from abnormal body alignment deformity
6. reflex activities or abnormal motor pattern
7
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장애는 학습장애의 하위 부류 중에서 가장 언어발달지체와 관련된 장애로 여겨지고 있다. 읽기장애는 그 특성상 학령기 전에는 진단되는 경우가 거의 없으며 학령기 이후에 발견되는 경우가 많다. 또한 지능이 높은 읽기장애아동의 경우 저
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장애는 학습장애의 하위 부류 중에서 가장 언어발달지체와 관련된 장애로 여겨지고 있다. 읽기장애는 그 특성상 학령기 전에는 진단되는 경우가 거의 없으며 학령기 이후에 발견되는 경우가 많다. 또한 지능이 높은 읽기장애아동의 경우 저
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지 7%만이 이동 작업 모형(mobile crew model)
에 해당하였다. 자폐장애(전반적 발달장애, 자폐증)의 정의와 임상특성
I. 정의
II. 임상특성
1. 사회적 상호작용
2. 의사소통
3. 행동과 관심의 제한 및 반복성
III. 원인
1. 정신역동이론
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지 못할 수 있으며 성취하기 에 유리한 태도와 동기가 적절하게 형성되지 못할 수도 있다. 사례분석1 -「제8요일」
사례분석2 -「길버트 그레이프」
정신지체란 무엇인가?
DSM-Ⅳ에 따른 정신지체의 수준
정신지체의 특성
정신지
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환경을 정비하여 가능성을 최대한으로 신장시키고 적응력을 몸에 익히고 창조성이 풍부한 인간을 기르는데 있다. 그 대상은 지체장애, 시각장애, 청각장애, 언어장애, 지적장애, 정신장애 등이며 경증자는 일반학급 또는 특수학급에서, 중증
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지서비스를 제공하고 있으며, 장애 종류별 복지관에서는 지체, 시각, 청각 및 언어, 정신지체 등 일정유형의 장애인을 대상으로 하여 복지서비스를 제공하고 있다. 또한 장애아의 이동성이 낮은 관계로 지역사회의 서비스를 이용하는데 애로
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지원 및 특별접촉 지원서비스, ② 일상활동을 위한 서비스 및 학교교육을 받지 않은 연장자들을 위한 직업지원 서비스, ③ 장애인의 치료와 감독을 책임지고 있는 가족을 위한 휴식서비스, ④ 부모와 떨어져 사는 장애아동의 양육가정이나 기
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아동성폭력
전담기관
해바라기
아동센터
아동의 심리평가 보고서 결과(9월 27일, 아래 참조)가 나와 전문의로부터 상담을 받았다. 평가 결과 Ct1은 K-WISC-Ⅲ검사 결과 전체 지능은 IQ 48th 중등도 정신지체 수준(언어성 지능 51, 동작성 지능 52)로
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