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지프로그램, 발달 지연 빈곤 가정 아동의 역량강화와 문제행동 해결을 위한 통합적 프로그램
사회복지프로그램, 다문화가정 구성원의 사회적응을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 지적장애 청소년의 대인관계 개선과 인지력 발달
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지프로그램, 발달 지연 빈곤 가정 아동의 역량강화와 문제행동 해결을 위한 통합적 프로그램
사회복지프로그램, 다문화가정 구성원의 사회적응을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 지적장애 청소년의 대인관계 개선과 인지력 발달
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지역사회 내의 많은 가족에게 영향을 미치는 약물과 알코올 중독, 정신지체 및 인권의 남용과 같은 공통의 문제 해결을 위해 협동적 사회행동을 하도록 하는 데 목표를 두고 있다. 가족옹호 서비스의 우선순위는 인종차별, 인간차별, 빈곤, 불
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장애
1) 낯가림이 유달리 심한 경우
2) 분리불안장애
(1)증상
(2)주요원인
(3)치료방법
3) 반응성 애착장애
(1)주요 원인
(2)치료방법
8 . 바람직한 애착발달을 위한 제안
1) 개인 – 아동을 바라보는 시각, 양육태도
2) 사
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지고 이들의 필요를 도울 수 있다.
노인들에게 다른 사람과 협동하면서 활동하는 경험을 하게 함으로써 음악활동을 통해 감정을 자유롭게 표현하며 나아가 자신의 존재성과 자긍심을 회복하는데 크게 기여하게 된다. 정신적으로 신체적으로
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지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 음악치료의 가치
Ⅲ. 음악치료의 종류
1. 관계적 음악치료
2. 경험적 음악치료
Ⅳ. 음악치료의 과정
1. 내담자의 이름이 들어간 노래
2. 지적능력과 언어수준 고려
3. 치료자의 긍정적인 태도
4. 아동 음악치료 절
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지적하기 또는 가리키기의 기술을 습득하는데 어려움을 갖게 한다. 즉 도구적 관계에 기초한 행동이 기능언어의 지체를 가져 올 수 있기 때문이다.
말하기를 습득한 자폐성 장애 아동들이라도 언어발달이 지체되고 언어의 산출이 특이하다.
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지능 검사들과의 관련성 기준을 사용함으로서, 새로운 Stanford-Binet 검사의 타당도는 지지
- 천부적인 재능이 있는 아동들의 IQ 점수가 표준화된 표본의 평균보다 높았음
- 나아가 학습장애와 정신지체 환자들의 점수는 표준화된 표본 집단의 점
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지증진에 기여한다.
4) 사회복지서비스법(※ 10차부터 자세히 학습)
사회복지사업법, 아동복지법, 장애인복지법, 노인복지법, 모·부자복지법이 있다.
5) 사회복지 관련법(※ 10차부터 자세히 학습)
최저임금법, 보호관찰 등에 관한 법률, 고령
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정신에 입 각하여 설립된 것이 많으며 처음 출발단계에는 보호시설의 성격으로 시작된 것도 많았다.
특수학교의 목적 : 실생활에 필요한 지식과 기능 및 사회적응교육을 하는 것을 목적으로 함.
△특수학교의 예(천광학교)
참고 자료
인터넷
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