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/ 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동기의 발달
I. 신체와 운동능력의 발달
II. 지적 발달
III. 정서의 발달
IV. 사회성의 발달
V. 도덕성의 발달
VI. 발달과 행동의 장애
* 참고문헌
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아동의 건강지도를 위한 발육 차트의 작성, 한국보건교육학회,15(1),97～114
박춘배,최증명,박순영(1990):韓ㆍ中ㆍ日 초중고생의 체격과 최대성장 발육년령에 관한 연구,경희대학교논문집,제19집,자연과학편,317～333
홍순현(1995):기초 건강학,학우
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지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 유아기와 학령기(아동기)의 발달단계 및 특징
#1 유아기 발달
I. 신체와 운동의 발달
II. 지적 발달
III. 정서의 발달
IV. 성격의 기초 형성과 사회성의 발달
V. 발달과 행동의 장애
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장애의 유형을 통칭한다. 발달지체는 신체, 의사소통, 사회ㆍ정서, 적응행동 중에서 하나 이상의 발달이 또래에 비해 현저하게 지체되어 교육적인 조치가 요구되는 영아와 9세 미만의 아동을 말한다.
발달지체인은 행동적, 정신적 장애에 속
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지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 #1 아동기 발달
I. 신체와 운동능력의 발달
II. 지적 발달
III. 정서의 발달
IV. 사회성의 발달
V. 도덕성의 발달
VI. 발달과 행동의 장애
#2 청소년기 발달
I. 신체의 발달
II. 지적
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지발달
I. 지각의 발달
II. 인지적 발달
1. 제1단계 : 반사기
2. 제2단계 : 1차 순환반응기
3. 제3단계 : 2차 순환반응기
4. 제4단계 : 2차 순환반응협응기
5. 제5단계 : 3차 순환반응기
6. 제6단계 : 정신적 표상기
III. 언어발달
1. 언어
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특성을 지니고 태어나지만 그것으로 미래까지 결정되는 것은 아니다. 즉 영유아가 어떤 양육을 받았는가에 따라 이후 성장 발달에 지대한 영향을 주게 된다. 그러므로 아동 정신 발달의 80%가 이루어지는 유아기에 좋은 환경을 마련해 주는 것
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지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 발달선별검사란
2. 영유아 발달선별검사의 목적
3. 영유아 발달선별검사의 필요성
4. 영유아 발달선별검사 도구
1) 바텔발달검사
2) 베일리 아동 발달 검사
3) 게젤발달검사(GDS)
4) 덴버발달선
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지학습이란?
2. 학습자의 인지적 특성
1) 지능
2) 인지수준
3) 인지양식
3. 인지기능 발달의 이론
1) piaget이론
2) Case의 이론
3) Vygotsky의 인지발달이론
4. 인지발달이론의 교육적 시사점
1) Piaget이론의 교육적시사점
2) Case이론의 교육적시
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지발달을 하는데 사용되도록 준비된 진화적 장비의 일부분이라고 밝히고 있다. 더욱이 Piaget의 이론은 어린 아동이 특정 영역에서 진보된 수준으로 과제를 수행해나갈 수 있다는 것을 설명하지 못한다.
둘째, Piaget는 인위적으로 지적 발달을
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