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장애인 공장. 국립특수교육원 현장특수교육, 2004
두뇌한국21 - 전환교육 계획수립과 과정
박석돈 - 장애학생(직업)진로교육의 이론과 실제, 금강문화사, 1999
백은희 - 정신지체, 교육과학사, 2005
조인수 - 장애인의 전환교육, 대구대학교 출판부&
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장애의 측면이 지적되고 있으며, 자폐아의 경우 임신 중 풍진을 앓은 임산부의 아이가 자폐아가 될 확률이 높다거나 태아기나 영아기에 중추신계계의 통합연결 기제의 이상등 신체적 요인이 장애의 주요인으로 추정되고 있다.
6. 정신지체
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장애를 가져옵니다. 임신부가 임신 초기에 풍진에 감염되는 경우 정신지체를 포함한 시각장애, 청각장애 등의 복합적인 장애를 지닌 아동이 태어날 가능성이 매우 높아 각별한 주의가 요구됩니다.
(4) 시각장애의 특성
시각장애 아동의 특성
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아동의 발달장애와 문제행동 지도방법
#1 아동발달장애
A. 발달장애란?
B. 정신지체
I. 정신지체의 분류
1. 경도의 정신지체(IQ 50~70)
2. 보통 정도의 정신지체(IQ 20~50)
3. 중도의 정신지체(IQ 20 이하)
II. 정신지체의 원인
III. 정신지
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성 염색체 이상
(2)남성의 성 염색체 이상
Ⅲ.환경적 요인
1.영양상태
2.정서상태
3.질병
4.연령
5.출산횟수와 간격
6.모자의 혈액 불일치
Ⅳ.외부적 요인
1.약물
2.흡연
3.음주
4.방사선
5.환경오염
Ⅴ.결론
Ⅵ.참고문헌
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아동에게 신체적 정서적 성적 학대를 가하거나, 무관심, 유기 또는 방임을 하는 것이다.
아동학대의 발생요인은 부모의 특성, 아동의 특성, 사회경제적 특성, 문화적 특성 등으로 나누어 볼 수 있다. 부모의 특성으로는 성격 결함, 정신지체,
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⑤ 난청인 경우의 유아에게는 가능한 큰 음성으로 말을 해 준다.
⑥ 난청인 유아와는 가능한 유아의 정면에서 1m 이내의 거리에서 말을 한다.
6 1.의사소통장애
2. 발달장애
3.청각장애
4. 지체장애
5. 정신지체장애
6. 시각장애
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아동에게 질 높은 교육을 접할 수 있는 기회를 줌과 동시에 아이들이 아프지 않고 잘 자랄 수 있도록 지속적인 건강서비스를 해 주는 것이 바람직하다. 정신적으로나 신체적으로나 빈곤아동은 복지혜택의 범주 안에서 많이 벗어나 있었다면
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장애아동은 생활 나이에 비하여 아주 어린 수준의 행동으로 설명해야 한다. 정신적으로 미숙한 시기나나이가 어린 아동은 대응능력이 떨어지기 때문에 도덕적으로 사회 규범으로 보기에는 문제가 된다.
정신지체 아동을 범법자의 처벌이나
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아동전문보호기관 http://www.korea1391.org/
신체적학대의 후유증
-신체적 학대로 인해 아동은 정신 지체와 언어 장애를 경험하기도 한다.
-발달지연과 중추신경계 장애, 정신지체, 과잉 운동성, 충동성, 언어 발댈 장애 등 자아 기능의 손상, 신체적
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