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연령과 특징, 획득덕목 중에 아동기 까지 4단계)
3. 피아제의 인지발달 단계(4단계의 연령과 특징)
4. 애착측정과 애착관계의 질
5. 아동에게 있어서 놀이의 의미를 쓰시오(이론적인 내용+ 본인의 의견)
6. ADHD와 RAD(용어의 의미/ 진단 기준)
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연령과 특징, 획득덕목 중에 아동기 까지 4단계)
3. 피아제의 인지발달 단계(4단계의 연령과 특징)
4. 애착측정과 애착관계의 질
5. 아동에게 있어서 놀이의 의미를 쓰시오(이론적인 내용+ 본인의 의견)
6. ADHD와 RAD(용어의 의미/ 진단 기준)
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정신지체아동은 연령에 관계없이 사용할 수 있다. 검사의 내용은 적 청 황 백 4가지 색으로 구성된 4개의 입방체를 가지고 제시된 도판과 같은 모양으로 직접 배열하도록 되어 있다. 일반아동과 정신지체아동의 인지발달수준과 지적 능력의
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정도와 자립이 발전하여 더 빠른 사회참여가 가능해져, 국가예산 측면에서도 효율적일 것이다.
9) 특수교육대상자 선정 : 우리나라 특수교육진흥법에서의 특수교육대상자로 선정할 때 다 음 7가지 장애 영역-시각장애, 청각장애, 정신지체,
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아동의 분류
특수아동을 분류할 때 장애 영역별로 집단화하는 것은 배우 보편적인 방법이다.
우리나라 특수교육 진흥법(1994)에 의하면 특수교육 대상 아동은
(1) 시각장애
(2) 청각장애
(3) 정신지체
(4) 지체부자유
(5) 정서장애(자폐포함)
(6) 언
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정서적 스트레스이다. 사랑 없는 양육이나 지나친 방임은 아무리 적절한 영양을 공급해 주어도 유아의 성장을 중지시키는 요인이 된다. 유아의 뇌하수체에서 정신적 신체발달을 유도하는 호르몬의 방출이 중지되기 때문이다.
E. 아동의 신체
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정하거나 제거해야 한다.
● 유아의 교육에 참여하는 모든 사람들과 촉진이나 칭찬의 사용에 대한 정보를 함께 정보를 나누어야 한다.
4) 환경적 중재
- 환경적 중재는 발달지체아동의 교육에 적극적으로 참여하게 하여 교육효과를 극대화시
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정 치료, 지적 치료, 인지 학습을
통한 운동학습치료와 부모의 참여치료 및
부모 상담을 한다.
자폐아동과 일반아동의 소집단 활동조직하고
자폐아동과 일반아동의 또래연결 한다. 1. 자폐증이란?
- 자폐증의 정의
- 자폐
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지적 기능, 요구되는 교육 모형, 학습 향상 정도, 주요 원인 등의 측면에서 살펴볼 수 있다. 1 학습장애의 정의와 출현율
2 학습장애아동의 행동 및 학습특성
3 학습장애아동의 진단 및 사정
4 통학학급 내에서의 학습장애아동 교수
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정도 호전이 되나, 역시 다른 사람의 도움이 없이 독립적인 생활은 어려운 상태가 된다. 아직까지 자폐성 장애는 완벽하게 치료되지 않으므로, 치료라는 의미보다는 교육을 통해 지금보다 좀 더 나아질 수 있도록 도와주어야한다. 아동에게는
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