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장애아의 교육에 있어서 무엇보다 중요한 것은 교사의 자질이라 할 수 있다. 따라서 교사들은 이들에 대한 이해, 솔직한 의사소통, 일관성있고 즉각적인 칭찬과 보상, 그리고 학생에 대한 현실적 기대와 유지해야 할 행동 범주의 설정 등을 통
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장애아 부모의 양육 부담 경감 프로그램
사회복지프로그램, 학령기 장애 아동, 부모 대상 언어치료를 통한 장애아동 언어발달 촉진 프로그램
사회복지프로그램, 다문화 가정 아동의 학교 및 지역사회 적응을 위한 역량강화 프로그램
사회복
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정의 대한 이론
1. 산업화 이론
2. 독점자본 이론
3. 사회민주주의 이론
4. 이익집단 정치이론
5. 국가중심적 이론
6. 이론들에 대한 한국 복지국가 발전으로의 대입
Ⅲ. 복지국가의 유형
1.적극국가
2.사회보장국가
3.사회복
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정적인 활동이어야 한다.
4. 놀이는 비생산적인 활동이어야 한다.
5. 놀이는 규칙성이 있는 활동이어야 한다.
6. 놀이는 허구의 활동이어야 한다.
C. 놀이의 발달
D. 놀이의 효과
1. 신체 및 운동 능력의 발달을 촉진
2. 지적 능력 발달
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아동기 청소년기에서도 자부심 인지적 발달 사회적 적응 등에서 지장
-참고문헌-
이용남외7명. 신교육 심리학. 학지사
이해경, 이양, 용홍출. 교육심리학. 양서원
임규혁. 교육 심리학. 학지사
정명숙 외. 인지발달. 나남출판
최해경 외 인간
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정치형태로, 자치권을 가진 주민 스스로가 지방자치단체에 참가하는 주민참여에 중점을 두는 소위 주민자치를 말한다.
이러한 지방자치제가 본격화되면서 (쓰레기 처리나 생활환경 개선 등과 같이) 주민들의 삶의 질과 관련된 복지적 욕구를
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아동을 위한 4가지 기본 기법들
- 정상아동들의 치료와는 다름, (정상범주인 아동은 이미 상황에 대한 기본인식능력이 있지만 발달이 지체된 아동은 자기인식이나 상황인식을 잘하지 못한다.)
- 지능저하정도가 심할수록 보다 구조화된 방법
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정신발달 교육
1. 프로이드의 정신분석
2. 성격의 구조 & 인간의 정신세계
3. 정신발달
4. 방어기제
5. 정신발달과 신앙교육
제3장 피아제와 전뇌발달 교육
1. 인지발달의 의미
2. 인지발달의 단계
3. 전뇌활용 신앙교수법
제4장 에릭슨
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지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오.
2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.
3. 정서 및 행동장애의 정
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정신질환자는 입원신청서에의하여정신의료기관에자의로입원할수있다 정신의료기관의 장은 제 1항의 규정에 의하여 자의 입원한 환자로부터 퇴원신청이 있는 경우에는 지체업싱 퇴원시켜야한다 자의입원 환자의 퇴원신청이 있음에도 불구
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