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장애
I. 학교공포증
1. 개념
2. 치료
II. 행동장애
1. 개념
2. 치료
III. 학습장애
1. 개념
2. 영향
3. 치료
IV. 주의력결핍-과잉행동장애(ADHD)
1. 개념
2. 영향
3. 치료
V. 아동학대
1. 개념
2. 유형
1) 신체적 학대와 정서적
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장애인복지총론. 홍익제.
전용호(2002). 좋은 사회를 위한 장애인 복지론. 학문사.
박장규(1998). 뇌성마비 아동의 여가활동에 관한 연구. 우석대학교 교육대학원 석사학위논문.
이종희(2001). 정신지체인의 여가활동지도. 장애인복지시설 종사자
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장애학생을 위한 주제중심 통합단원 멀티미디어 학습자료 개발(수학과 화폐영역을 중심으로)」정신지체연구,3호
김윤옥(2001)「학습장애 아동을 위한 교수-학습전략」교육과학사
김자경,김기주(2002)「학습장애 학생을 위한 차별화 교수법」
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정신지체 유아의 통합교육에 관한 연구. 단국대학교 특수교육 연구소.
김영옥(1998). 반편견 교육과정을 통한 인간교육. 제12회 한국어린이 육영회 유아교육학술대회집.
김상성(1998). 인형극중재전략이 일반아동의 장애수용 태도변황에 미치는
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장애인고용촉진공단 고용개발원, 2009, p44.
심진예 외, 「장애인고용정책 국제비교 연구」, 한국장애인고용촉진공단, 2006.
오혜경, 「청소년기 장애아동의 양육부담과 가족지원」, 2003. 재인용
윤정화, 「정신지체장애인의 직업재활에 관한 연
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정신지체는 좀 더 종은 예후를 나타내는 경향이 있다. 부연하면, 다운증후군. 프래절 X의 경우는 다른 형태의 정신지체보다 좀 더 천천히 지적능력이 발전하는 경향이 있다. 그리고 나이가 들어감에 따라 좀 더 많은 장애가 나타날 수 있다. 정
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장애, 의사소통의 장애와 상동증적 행동과 관심 그리고 활동이 포함된다. 종류에는 자해성 장애, 레트 장애, 소아기 붕괴성 장애, 아스퍼거 장애 등이 해당된다. 목차
아동기 발달장애
1. 정신지체
2. 학습장애
3. 주의력결핍 및 과잉
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정보도 중요하지만 가장 많은 영향을 주는 가족들을 위해 집에서 가족과 자폐 아동이 함께 할 수 있는 교육 프로그램등의 정보 제공이 이루어지지 않고 있다.
1) 발달 장애 아동을 둔 부모에 대한 교육프로그램을 계획하여 시행하거나 시행 할
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정신지체 특수학교를 졸업하는 장애인에게 사회통합과 아울러 경제 활동에 참여할 수 있도록 체계적인 지도가 요구되고 있다.
참고문헌
◎ 김영환, 발달장애아동의 기능적 생활중심 교육과정 편성과 운영방안 탐색, 특수교육연구, 경기 : 국
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장애
Disorder usually first diagnosed in infancy, childhood, adolescence
▶ 정신지체, 학습장애, 운동기술장애, 의사소통장애, 전반적 발달장애, 주의력결핍.과다활동장애
파탄적 행동장애, 틱장애, 배설장애, 유아기.아동기.청소년기의 기타장애 등
섬망, 치
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