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장애의 중복성
5. 학습장애의 발견과 조기 처방
III. 예후
IV. 처방
#3 배설장애
I. 진단
II. 원인
1. 아동요인
2. 심리적 요인
3. 유전요인
4. 가족요인
5. 배설장애아동의 특성
III. 배설훈련
IV. 치료
#4 자폐증과 정신지체
I. 자폐성
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장애
(psychoactive substance sue disorders)
-정신분열증과 기타 정신증적장애
(schizophrenic disorders)
-기분장애
-불안장애
-신체형장애
-해리성장애
-성장애 및 성정체감 장애
-섭식장애
-수면장애
-달리 분류되지 않은 충동조절장애
-적응장애
정신지체
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장애의 종류와는 상관없이 모두 해당되는 이야기이지만 특히 발달장애인의 행동적 특성을 이해하지 못했을 때 큰 편견과 인식이 생길 수 있기 때문이다.
Ⅳ. 참고자료
정서 및 행동장애의 이해, 문음사
이화여자대학교 발달장애 아동센터 :
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정신지체 장애를 가진 사람의 발화에서 나타나는 음운론적 특징 중 ‘조음 오류가 일관적이지 않다’는 것에 부합할 것으로 생각된다.
셋째로 상은의 발화에서 관찰되는 조음음운 오류는 된소리(경음)을 다른 음소로 바꾸어 발화한다는 것
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정과 임파워먼트,한국사회복지행정학회
남서울대학교 아동복지학과 홈페이지 http://welfare.nsu.ac.kr 1. 등장 배경
1) 임파워먼트의 개념
2) 권한부여모델의 역사적 배경
2. 이론적 기반
1) 생태체계이론
2) 사회사업실천에서 생태체계이론
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장애는 언어발달에 미치는 가장 중요한 문제이다. 유아초기에 진단받지 못하면 듣기에 문제가 나타나는 학령기에 진단받을 가능성이 큰데 청력장애 아동들이 학습장애 아동이나 정신지체 아동들을 위한 특수반에 잘못 배치되기도 한다. 전
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장애학생의 경우 치료교육과 직업교육에 대한 지원을 제대로 받지 못하고 있는 것이 현실이며, 취학전 연령의 장애아동이나 특수교육대상자로 선정되지 않은 장애학생이 상담이나 지원을 받을 기관은 거의 없는 실정이다. 이런 이유로 특수
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정책과 2006.08.29 보도자료>
Ⅸ. 통합교육의 문제점
1. 조기통합교육의 현안
우리 사회가 장애와 비장애의 장벽을 허물고 통합사회로 나아가기 위해 가장 근간이 되는 것이 \'통합교육\'이라면 이 통합교육의 시발점은 아동이 가정을 떠나 집
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아동의 이동 동선
5. 특수학교와 일반학교 시설의 비교
6. 기사
①"학교내 장애인 편의시설 설치 의무인데…설치율 77%"
②경기도 일반학교 장애인편의 설치 '주먹구구식'
③경기도 내 특수학교 50% 도서관 미설치
7. 학교시설시 주의점
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아동기 정신장애(이상행동, 발달장애)
I. 영아기
1. 정신지체
2. 자폐증
II. 유아기
1. 언어장애
2. 수면장애
3. 아뇨증
III. 아동기
1. 학교공포증
2. 행동장애
3. 학습장애
4. 주의력결핍과잉행동장애
5. 아동학대
* 참고문헌
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