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정신적 안정, ⑥일상생활의 불편 제거 등 다양한 내용을 포괄한다.
2)교육재활
교육재활이란 장애인이 가지고 있는 능력을 최대한도로 향상시키고 발휘케 하며 잠재능력인 가능성을 개발하여 사회생활에 스스로 적응해 가도록 도움을 주는
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아동교육, 교문사
이순형(1990), 특수아동의 발달과 지도, 중앙적성출판사
윤점룡(1999), 특수학급(초등)교사과정 일반연수 제2기, 국립특수교육원
최중옥 외(2001), 특수아동의 이해와 교육, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수학교교사(장애인학
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지체 및 건강장애와 행동 특성
1) 지체 및 건강장애의 개념
2) 지체 및 건강장애의 행동 특성
2. 자폐범주성장애와 행동 특성
1) 자폐범주성장애의 정의
2) 자폐범주성장애의 행동 특성
3. 지적장애와 행동 특성
1) 지적장애의 정의
2) 지
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회복력이 있기 때문에 외상후 스트레스 장애를 경험하는 사람의 약 80%는 자연적으로 회복된다.
(6) 정신적 외상에 대한 치료적 개입
외상을 경험한 생존자에 대한 치료적 개입은 1단계 : 안정화(안전확인, 신체적 생리적 안녕, 환격정 지지체
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회복력이 있기 때문에 외상후 스트레스 장애를 경험하는 사람의 약 80%는 자연적으로 회복된다.
(6) 정신적 외상에 대한 치료적 개입
외상을 경험한 생존자에 대한 치료적 개입은 1단계 : 안정화(안전확인, 신체적 생리적 안녕, 환격정 지지체
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아동은 심리적으로는 아동의 자아기능발달에 손상을 입고 심한 불안 반응이나 지나친 방어기제 혹은 충동조절의 이상을 보임으로써 대인관계와 적응 전반에 심각한 어려움을 보이기도 한다.
또 이들은 성장하면서 적의에 찬 가정을 가출하
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장애인(심장, 위장, 호흡기 기능장애)은 1974년부터 고용률 산정의 대상으로 포함되었다.
참고문헌
김병수(1989), 미국과 일본의 대북한정책 전망, 시사
김상영(2010), 삐걱대는 미·일관계 무엇이 문제인가, 안전신문사
김돈유(2004), 전시장 선택
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장애 아동의 전체를
평가하거나 치료할 수 없다. 목차
학습장애와 기타 장애의 비교
I. 학습부진
II. 학습장애와 학습부진
III. 학습지진과 학습부진
IV. 학습장애와 정신지체
V. 학습장애 / 종교단체 내 학습장애아에 대한 인식
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정서적 및 사회적 성장 발달에 기여
둘째, 아동에게 생활경험을 제공
셋째, 성장 후의 사회생활에 대한 준비와 훈련을 하게 된다.
따라서 모든 아동들에게 놀고 성장에 도움이 될 수 있는 지적 신체적 관심을 추구할 기회와 또는 적절감, 자
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회를 갖도록 해야 한다. 아동의 놀이는 필수적인 것이며 놀이를 통하여 사회화 과정을 경험하며 대인관계의 기술을 습득한다. 또한 놀이는 욕구나 감정 발산을 충족시키며 신체적 정신적으로 건전하게 성장할 수 있는 촉진제가 되는 것이다.
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