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장애인종합 복지관
한마음 가족캠프
참다운 가족관계 회복
새로운 환경 접할 수 있는 기회제공
장애인성원이 있는 모든 가족
방이2종합
사회복지관
장애인가족 기능지원 프로그램
가족성원의 적응력 및 응집력 강화
정신지체장애 아동을
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아동에게 적합하고 체계적인 특수교육을 받는 것이 절대적으로 필요하다.
10. 참고문헌
김은경, 자폐성 장애아동의 행동특성에 관한 연
Simon Baron-Cohen&Patrick Bolton, 자폐증의 진단과 치료
최기창.김미경, 아동발달과 정서 1. 자폐증 이란?
2
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관계 형성의 결함, 발달장애 또는 시청각 장애, 양육자와 아이 사이에 특별한 정도로 궁합이 맞지 않음.
③ 주 양육자의 잦은 교체: 수용 기관, 반복적인 장기 입원, 위탁 혹은 대리 부모의
지나친 변동.
㈂ 치료방법
① 정신사회적지지 서비
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정하든 또는 감추고 있든 간에 부모와의 관계나 교사와의 관계 또는 학우간의 관계 상황을 사회극을 통해 다룰 수 있다. 두 번째 일반 사회상황을 통해 사회극으로 사회기술부족이나 편견과 관계된 문제 상황을 다룰 수 있다. 세 번째 자유롭
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정하는 것에서 많은 토론을 나누었던 것도 기억에 남는다. 장애인 분야에 관심이 없었는데 이번 과제를 통해 지적장애라는 것에 대한 이해를 넓힐 수 있었고, 우리의 대상이 되었던 지적장애 여성을 위한 사회적 서비스가 더 필요하다고 생각
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정된 학생은 보다 정밀한 진단검사를 받아야 할 대상으로 선별된다. 그러나 이 평정척도에서 경계선급 정신지체는 학습장애아동과 유사한 점수 양상을 보이며, 이 평정의 결과만으로는 교육가능 정신지체아동과 학습장애의 구분이 어렵다.
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정과 과제물을 효율적으로 지도 확인할 수 없는 실정이다. 때문에 장애학생들은 무관심 속에 방치되어 통합교육이 오히려 특수학급 아동에게 부정적인 심리나 적대적 인간관계, 잠재 능력 상실 등으로 사회적 통합을 더욱 어렵게 할 수도 있
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정신지체아(정신지체아동)의 과제해결능력
정신지체 아동은 외부환경에 대한 적절한 반응능력의 결여와 지적 기능 수행의 열악 그리고 지나친 의존심 때문에 과제해결에 대한 의욕이나 능력이 결핍되어 집단 활동 적응에 많은 어려움이 따
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사회적 책임감의 기준을 만족시키는 정도 또는 인간이 접한 환경의 본질적인 요구 및 사회적인 기대에 부응하여 한 개인이 보여주는 효율성이라고도 한다. 통합교육에 대한 요구가 빈번해지고 확대되어지는 요즘은 발달장애아동들의 적응행
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회 국제세미나 장애학생의 학교에서 사회로의 전환방안, 국립특수교육원
이태영·정재권(1982), 정신박약아 교육, 서울 : 형설출판사
정동일(1999), 현장실습 중심의 전환교육 프로그램이 정서장애 고등부 학생의 직업적응력 향상에 미치는 효과
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