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정
보건복지가족부
참고하실만한 프로그램
사회복지프로그램, 장애노인이 직면한 신체, 정신, 사회적 위기를 경감하기 위한 건강 - 여가 - 연계 지원 등 다면적 접근 프로그램
사회복지프로그램, 다문화가정 청소년의 학교적응과 심리사회적
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사회적응에 문제를 초래하는 경우를 말한다. 언어발달지체, 조음장애, 실어증, 말더듬, 음성장애 등의 형태로 나타난다. 정신지체, 자폐증, 뇌성마비로 인한 언어장애 등과 감별하여야 한다.
원인
지적요인 -- 정상적인 지능, 사고, 지각, 기억
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정신지체아는 유아기에서부터 지적인 열등으로 인하여 질책과 무시 등을 경험하고 이로 인하여 형성되기 시작하는 실패경험이 성장과 더불어 사회적 거부, 고립 등의 심각한 문제로 나타나 대인관계에서 요구되는 능력을 갖추지 못하고 많
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장애 아동을 위한 수학 문장제 코스웨어의 개발 및 적용 효과, 석사학위논문, 공주대학교 교육대학원
6. 이소현·박은혜(2001), 특수아동교육 일반학급교사를 위한 통합교육 지침서, 서울 지학사
7. 정대영(1991), 학습·정서장애아와 정신지체아
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장애 아동은 지적, 심리적, 신체적, 그리고 사회적인 면에서 자립 능력이 부족하여 정상아동에 비해 운동능력, 봉사활동, 체험활동, 행동발달, 정신발달, 언어발달이 뒤떨어진다. 또한 자료를 적절히 다루고 이야기를 들어주고 생각을 서로 나
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적응력이 다소 부 족한 실습생에게 훈련을 추가로 투입하게끔 한다.
5) 가족에 대한 접근 강화
직무지도원은 실습기간 중 가족과 유기적인 관계를 맺어 실습을 지원하도록 개입하여야 한다. 정신지체인의 성공적인 사회복귀에 커다란 변수가
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사회지식의 기반, 4. 적절한 언어/비언어 의사소통 능력이며 하위영역에 따른 프로그램명을 제시하였다.
대인관계 훈련 프로그램 중 수정 및 첨가 된 항목 - 서봉연 외 편저 ‘효과적인 대인관계 노하우 프로그램집’은 일부 내용이 비장애학
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사회연령을 구하고, 실제 생활연령과의 비율을 알아보는 사회성지수(Social Quotient)를 구하여 사회적 적응행동의 발달 정도를 알아본다.
5) 자폐증평정척도(CARS; Childhood Autism Rating Scale)
자폐증이 있는 아동들을 진단하고, 그들을 자폐증상이 없
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사회학습접근은 정신지체아의 학습에서 거의 인정받지 못했다. 만일 정신지체아가 사회적응에 중요한 기능들을 배우기를 바란다면, 그러한 기능들을 개발시킬 일련의 경험들을 계획해야 하고 감독 하에 그것을 연습할 수 있도록 해야 한다.
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장애아동들에게 적절히 제공할 수 있다면, 이는 아동의 지적능력을 최대한 증진시키는 일이 될 것이다. Gorden(1977)이 지적한 바와 같이 만약 우리가 아동들의 사회성 향상이나, 지적능력을 변화시킬 의도가 있다면 장애유아들의 부모를 진작에
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