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정
팀(심리학자, 정신의학자, 교육책임자)을 구성하여 효과적 원조관계를 조성하
는 기능,
⑤ 학교학부모지역사회 인사와의 상호협력체계를 조성하는 기능,
⑥ 정신건강의 입상에서 학생들에게 장애를 주는 환경적 요소를 개선하고 교
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정권 획득
오판에 의한 선택
자기결정권 침해
태아
생명 연장
출산 후 안정
낙태
생명연장
출산
출산 후 불안
사회복지사
Ct신뢰. 직업적 충만감
Ct불신
직업적 회의
Ct불신
직업적 회의
Ct불신
직업적 회의
기관
도덕적 양심 획득
아동보호기관
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경우: 인지수준이 3-4세 정도라면 2-3가지 재료 제공 미술치료의 발전
미술치료의 접근법
미술치료의 실제
미술치료의 재료
미술치료 진행과정
토론 질문
발달미술치료
발달미술치료 평가방법
평가 내용
치료 단계
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4) 몸짓말
2. 언어단계
1) 한 단어 문장단계
2) 두 단어 문장단계
3. 영아기 언어발달의 문제
1) 신체운동기능 발달의 지연
2) 청각기능의 이상
3) 발성기관의 문제
4) 인지능력의 문제
5) 환경의 분위기와 정서
* 참고문헌
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장애와 치료에 대해 간략히 서술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 언어장애
1) 언어장애의 개념
2) 언어장애의 진단
2. 언어치료
1) 조음 장애
2) 음성 장애
3) 말더듬이
4) 언어 발달 지체
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참
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지적 능력은 생물학적(뇌의 기능)이며 그것은 기본적으로 유전적으로 결정된다. 지능지수로 측정된 지능은 정상 가우스분포로 표현될 수 있다. 이런 통계적인 모델에서 정신지체는 지적 능력의 연속선상에서 벗어난 범위로 규정되고 평균이
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정이는 가족을 사랑하지만 사춘기가 오면서 가족에 대한 불신이 생기고 우울, 불안의 정서적 문제를 동반하고 있는 pt로 많은 도움이 되고싶었지만 부득이한 관계로 일찍 퇴원해 버려 아쉬웠다. 문정이가 앞으로는 학교생활에 적응도 잘하고
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적응문제로 아동에 대한 부모의 관심이 고조된 상태임.
-학교 : 담임교사가 협조적임.
-지역사회 : 아동거주지역에 또래아동이 많이 거주하는 편으로 사회적 관계 형성 기회 많음.
c. 장애물 사정
-선천적 무능력 : 동작성 지능에 비해 언어성
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정신분석 치료의 의미가 없어진다는 것이다. 다시 말해서 정신장애의 증상이 있는 내담자가 자유연상, 꿈의 분석, 전이관계의 특수한 기법들을 잘 적응할 수 있을지가 의심스러운 것이다. 또한 대부분의 내담자들이 집중적인 치료에 5년이란
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사회적인 관심은 치매노인을 돌보는 가족이 지치지 않고 노인을 돌볼 수 있도록 지지체계를 형성하는 것이다.
* 참고문헌
가족관계 / 김정옥, 박귀영 외 3명 저 / 양서원 / 2012
가족관계론 / 김익균, 고선옥 외 3명 저/ 정민사 / 2012
현대 가족관계
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