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정신지체의 원인
4.정신지체의 특성
(1)신체 및 운동발달
(2)언어발달
(3)기억발달
(4)주의집중
(5)동기와 자아개념
(6)사회성 발달
5.정신지체아의 중한 중재방법
(1)심리치료
(2)환경촉진
(3)특수교육
(4)행동수정
①적응행동의 증가
②
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적응 행동의 두 가지 측면을 모두 고려합니다. 이는 장애의 원인에 대한 이해를 높이고, 개인의 잠재력을 인정하는 방향으로 나아가게 합니다.
1.2 명칭 변경의 배경 1. 지적장애의 정의와 역사
1.1 정신지체와 지적장애의 개념 비교
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행동에 초점을 두고 내적 정신적인, 해부학적인 혹은 생화학적인 이상과 같은 주된 원인을 덜 강조한다. 이것은 학습장애 아동의 학업결손과 사회적 행동적 이상을 치료하는데 매우 유용하다.
③ 인지행동적 접근법
인지훈련은 학습장애아동
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장애아 어머니의 적응 자원에 관한 연구”, 대구대학교 석사학위논문, 1998.
김지혜, “정신지체아동을 위한 부모교육 프로그램에 대한 연구”, 강남대학교 석사학위논문, 1997.
박종삼, 한국교류분석임상연구회 자료집, 1997.
손인실, “정신
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아동교육, 서울 : 학지사
최영하, 정신지체아의 학습지도, 대구 : 대구대학교출판부
최은옥(2000), 총체적 언어학습 프로그램이 학습장애 아동의 언어 학습 능력 및 태도에 미치는 효과, 석사학위논문 대구대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동(특
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지적 행동과 정의적 행동, 한국육아지원학회, 2010
원안나 / 게임놀이 치료활동을 통한 아동의 문제행동 감소 사례연구, 대전대학교, 2010
최안좌 / 통합적 과학 놀이 활동이 유아의 과학적 개념 및 탐구능력에 미치는 효과, 남부대학교, 2006
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부적절한 행동이나 자해 행동(self-injurious behavior)을 감소시키기 위해서 사용된다. 이런 대체 행동(substitute behaviors)을 강화시켜 주는 방식으로 줄일 수 있는 경우가 있다.
3) 인지 치료
정신지체 아동은 문제해결을 하는 데 있어서 도움이 되는
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정신지체(지적장애), 학습장애를 중심으로 서술하였다.
II. 본 론
1. 정신지체(지적장애)
1) 개념
정신지체는 현재 기능에 실질적인 제한성이 있는 것을 지칭한다. 정신지체는 유의하게 평균 이하인 지적 기능과 동시에 그와 연관된 적응적
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부모의 역할
2. 장애아 부모의 역할
3. 부적절한 부모 반응과 형제에 미치는 영향
1) 부적절한 부모의 반응
2) 형제에 의한 분담
4. 장애아가 부부관계에 미치는 영향
5. 장애아에 적응하기 위한 방법
6. 장애아동의 가정지도
7. 장애아부모
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부모역할은 다음과 같다. 첫째, 신체장애아 부모의 역할로 가정의 중추적인 역할자, 교사, 친구, 상담자, 인생의 선배로서의 역할이 필요하다. 둘째, 정신장애아 부모의 역할로 감정교환하기, 효율적인 칭찬 및 비평의 형태 찾기, 행동의 한계
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