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아동의 과잉행동에 미치는 효과. 단국대학교 대학원 석사학위논문.
손진혁(2004). 정신지체아동의 대인문제해결훈련 효과에 관한 연구. 단국대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 최근 정의와 분류체계
1) 지적
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장애아 교육, 양서원, 2017
송준만, 강경숙 외 2명, 지적장애아교육, 학지사, 2016
김미경, 허계형, 최영해 저, 특수아동교육, 교육아카데미, 2017
김형일 저, 지적장애 학생의 이해와 교육, 학지사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 개념
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정신지체
- 교육적 분류: 교육가능 정신지체, 훈련가능 정신지체, 보호대상 정신지체 정의,출현율과 원인
특성과 판별
교육 과정
치료․재활
정신지체와 음악치료
음악적 강화로서의 음악의 역할
정신지체 아동의 자해행동 감
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정신지체아동 부모모임-별바다
http://www.littlepower.org/
장애아동 부모의 연대와 희망
http://cafe.daum.net/happych7 행복이네 마을 1. 정신지체의 정의, 분류 1p
2. 정신지체아의 행동특성 1p
3. 부모의 역할 및 자세 3p
4. 집안의 환경적
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부 목차입니다.
세부목차
◉ 지적장애 정의
◉ 여러나라 및 기관들에서 지적장애 용어 사용 현황
1. 지능과 지적장애에 관한 관점
1.1 우생학과 관련된 논란
1.2 아동의 지능과 적응 행동의 정의와 측정
1.3 논쟁의 여지
1.3.1 우리
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정신지체아동의 상동행동에 미치는 효과?, Journal of Emotional Disturbances & Learning Disabilities, Vol.16, No. 2
손현정(1996),?감각통합 훈련이 중복장애아의 자해행동에 미치는 효과?,
The Educational Journal for Physical and Multiple Disabilities Vol. 28
이미경?김성애(2003
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1. 정신지체(지적장애) 아동의 이해
정신지체(지적장애) 아동을 이해하는 것은 이들을 위한 효과적인 지원 방안을 마련하는 데 필수적이다. 정신지체는 일반적으로 지적 기능의 저하와 적응 행동의 제한을 특징으로 하며, 이는 아동의 발달
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정신지체아의 미래는 교육과 훈련만큼이나 그들이 살아가는 사회적 환경의 성격에 의존한다. 그러므로 사회에서 이들을 수용할 만한 적절하고 융통성을 지닌 직업시장의 변화가 필요하다.
(3) 탄력성 있는 가족
장애아동의 가족이 장애아에
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부분의 지적장애아는 경도 지적장애아이고 그들 상태의 원인은 환경적 요소에 밀접하게 관련된다.
참고문헌
김원경 외(2009). 최신 특수교육학. 학지사.
김남순(2006). 정신지체 아동 교육의 이론과 실제. 교육과학사.
김교연(2007). 지적 장애인의
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아동의 독립을 촉진시키면서 아동이 스스로 자신의 일상생활을 유지할 수 있도록 해야 할 것이다. 또한 특수교육과 훈련을 통해 지역 사회내에서 자립할 수 있도록 도와주는 것도 필요하다. 1. 지적장애의 원인에 대해 토론
2. 지적장애아
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