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결정과정에서 발생될 수 있는 후광효과와 편승효과가 나타난다. (×)
74. 프로그램의 목표는 프로그램 목적으로부터 논리적으로 분화된다. (○)
75. 프로그램은 개념적으로 정책과 유사성을 갖기 때문에 프로그램 개발에 관한 이론과 방법은
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이론과 실제, 학지사
이응백외(1985), 국어과 교육Ⅱ, 서울 : 한국방송통신대학 출판부
최승주(1988), 학습지도방법의 이론에 관한 연구 행동주의 이론을 중심으로, 단국대학교 교육대학원 Ⅰ. 협동학습원리
1. 학습집단 : 긍정적인 상호의존
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이론과 역사』, 법문사(근간), 1997.
김세원, 『한국경제의 선택』, 대한교과서주식회사, 1993
이종광, "유럽통합의 이상과 현실", P. 290, 일신사간, 서울 1996년.
Balassa, B. and Balassa, C., "Industrial Protection in the Developed Countries",in : The World Economy, 1984.
Be
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결정을 효율성이 강조되므로 리더는 지시적이고 목표지향적이어야 하며 조직구성원들로 하여금 생산성을 높일 수 있도록 격려하여야 한다.
4) 집단적 문화
인간의 친화에 대한 욕구에 기초, 개인의 애착심과 친화, 멤버십에 의해 조직에 대한
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이론이 시
사하는 바와 같이 양측에게 좋은 결과를 가져다 줄 것이다. 이린 사례가 북
유럽 국가(네덜란드, 덴마크, 스웨덴 등)에서 입증된 바 있다. 네덜란드의 경우는 북부해안의 유전발견으로 관대한 복지정책과 원유판매 수입의 증가가 환
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1. 예산의 개념
2. 예산의 기능
3. 예산안의 내용
4. 사회복지 예산수입의 이론
03. 예산의 집행 결산
1. 예산집행의 개념과 원칙
2. 결산
04. 회계
1. 회계의 개념
2. 주요 회계활동
3. 회계감사
4. 회계감사의 종류
참고문헌
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정책과 서비스, 프로그램을 보다 탄력적이고 유연하게 계획
실행할 수 있는 근거를 마련해 준다. 특히 이 장에서 검토한 청소년복지의 앞으로의 전망과
과제를 살펴볼 때, 임파워먼트 접근방법에 입각한 청소년복지의 이론적 실천적 접근은
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의사결정
2) 팀과 개인의 역할 및 책임의 명확화
5. 직능자격제도
6. 지식 근로자로 양성
1) 직무교육
2) 다기능교육
3) 경영분석능력
4) 정보화교육
5) 어학교육
6) 기타 관심분야 교육지원
Ⅶ. 경영 학습조직
Ⅷ. 결론
참고문헌
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절차적인 일의 처리에 필요한 정보제공 및 명확한 설명을 해주 지 못한다.
―확고한 권한을 가지지 못한 리더들은 조언을 부하들이 요구하지 않는 한 내부적 갈등이 생겨도 이를 해결하지 못한다.
―공식조직에 있어서 본래 계획, 지휘, 조정
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모형, 한국경제학회
최두영(2008), 한국 기업집단의 연결망과 기술혁신, 부경대학교
최정표 외 1명(2002), 기업그룹의 다각화전략과 그 효과에 관한 실증분석, 한국국제경제학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 기업그룹(기업집단)의 특성
Ⅲ. 기업그룹(기
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