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한국교육연구 제4권 통합호. 한국교육연구소.
남정걸(1999). \"한국교육개혁의 전개과정에 대한 평가적 연구\". 교육행정학연구 제17권 제4호. 한국교육행정학연구회.
노상우(1999). \"신자유주의적 경제논리와 민주적 교육논리\". 한국교육연구
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정치사 연표>
4. 일본의 길고 긴 전쟁이 끝나고 2011년의 대지진과 원전사고를 겪게 되기까지 일본이 어떠한 정치적 과정을 겪게 되는지를 생각해보는 과제임. 이 과정에서 세계질서, 동아시아 지역질서, 한국 상황의 변화를 함께 생각하고
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과제
1. 전반적인 민주적인 논의의 흐름 조성
2. 민족적 내용과 보편적인 세계관을 강조하는 민주시민교육 내용 확대
3. 현장에서의 실천이나 단위학교에서 그 위상 정립
4. 혁신과 반성 그리고 절차 중시
Ⅷ. 통일교육의 활성화 방안
1.
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균등과 학제의 다양화
ꊳ 학제의 변화
ꊴ 현행 학제
ꊵ 교육개혁과 학제의 변화
가. 신교육체제의 시사점
나. 학제개혁의 방향
다. 다선형 학제의 정착을 위한 교육개혁
ꊶ 학제의 문제와 과제
ꊷ 결론
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국민들에게 의식화하고 계몽하여야 한다. 또한 열심히 기도하는 운동과 희년 실천 운동에 앞장서야 한다. I. 종교개혁 신앙과 사상의 부활
II. 마틴 루터
III. 존 칼빈
IV. 토마스 뮌쩌
V. 존 웨슬리
VI. 한국 교회 개혁의 과제
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정치의 갈등과 한계, 한국사회역사학회, 2011
인수범, 김영삼 정부의 노동정책과 자본의 노동통제 전략 : 평가와 전망, 한국노동사회연구소, 1996
조우현, 김대중 정부 노동부문 개혁의 평가와 과제, 한국행정학회, 2001
한나라당 노동위원회, 21세
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정치적 이행이 진행된 셈이다.
둘째, 한국과 대만의 민주화의 특징은 기존의 권위주의적 지배블럭이 계속해서 민주화 과정에서 권력을 장악하였다는 점이다. 지배 권력의 교체를 경험한 단절적 민주화에서 나타나는 급속한 민주적 개혁 대
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(소비에트연방 붕괴)의 과정
1. 발트 3국의 독립 선언
2. 옐친의 공산당 탈당
3. 8월 쿠데타
Ⅴ. 소련붕괴(소비에트연방 붕괴)의 영향
1. 소연방 해체와 그 의미
2. CIS, 러시아 및 우크라이나
3. CIS 체제의 장래
Ⅵ. 결론
참고문헌
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한국적 의미, 노사정위원회
강수돌. 2005, 노사관계와 삶의 질. 한울아카데미
박경문, 최승욱. 2007, 신노사관계론. 무역경영사 한국의 노사관계 과제와 전망
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문제의 제기
2. 노동개혁과 노사관계 당
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과제
1. 지방교육행정체제의 개편
1) 지역중심의 교육행정
2) 주민참여를 통한 주민의 자기결정보장
3) 교육행정기관과 지방행정기관의 정치적 책임 확보
2. 지방경찰행정체제의 개편
1) 현행 지방 경찰 제도의 문제점
2) 개선방향에 대한 쟁점
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