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도시환경정책과 NGO의 활동, 도시문제, 대한지방행정공제회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도시환경의 개념
Ⅲ. 도시환경의 결정요인
Ⅳ. 친환경도시의 개념
Ⅴ. 친환경도시의 목표
Ⅵ. 친환경도시의 개발제한구역
Ⅶ. 향후 친환경도시의 방향
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구역의 조정을 위한 도시관리 변경안 수립 지침 역시 해제 대상지역에 대한 개발계획 및 재원조달계획 혹은 주변 개발제한구역에 대한 관리방안 등을 종합적으로 검토하여야 한다고 명시하고 있으나, 해제지역의 환경관리 방안에 관한 명시
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구역이 너무 광역화되어 있어 주민통제와 주민참여에 어려움이 있다.
제 3 절 계층구조와 자치구역의 발전방향
Ⅰ. 개편의 필요성
① 산업화 도시화에 따르는 사회경제적 여건의 변화에 적응하기 위 하여 필요하다.
② 공동사회와 공동생활
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원대책 강구추진하여야 하는데 먼저 토지투기 지역 및 개발행위 제한구역으로 지정하는 등 사업 추진에 따른 부작용을 예방하고
실무협의회를 운영하거나 각종 매뉴얼 작성 등을 통해 도시개발에 관한 기술적 사항을 지원
하여야 할것이다.
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구역) 사례 비교
1. 일본
2. 영국
3. 한국
1) 토지이용상 비지적 개발
2) 비계획적 개발실태
3) 인구 및 산업성장측면
4) 주거지역 확산과정
Ⅶ. 향후 그린벨트(개발제한구역)에 대한 정책 과제
1. 연내 일부 권역에 대한 해제 방침은 철회되
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특별활동지도론, 서울 : 교육과학상, 1996
신은옥, 방과 후 특별활동, 운영체제에 관한 연구= (A) Study on management system of extracurricular activities after school-focused on elementary s, 한국교원대학교 교육대학원, 2005
유광찬 외, 특별활동의 이해, 서울 : 교육
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특별활동
2. 재량활동과 특별활동
3. 방과 후의 계발활동과 특별활동
Ⅳ. 특별활동(특별활동교육과정)의 실태
1. 영역별 지도시간의 이행
2. 이행되지 않는 영역
3. 영역별 지도에서 어려움의 원인
4. 계발활동 운영방법
5. 자치활동 운영
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특별활동 배당 시간에 융통성 있는 시간(16일)을 편성하여야 한다
3. 특별활동 교육과정 편성에서 학년별로 적정하게 편성되어야 한다
4. 계발활동의 부서 편성방법을 학생의 요구를 반영하도록 하여야 한다
1) 영역별 지도시간의 이행이 되
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운영에 지대한 영향을 미치므로 평가는 특별활동에서도 중요한 영역이다. 학교에서는 특별활동의 학년별 성취수준을 설정하고, 다양한 평가 도구와 방법으로 성취도를 평가하여야 한다.
특별활동 평가가 가지는 일반적인 특징을 살펴보면
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운영
2. 학년별 특별 활동 교육 과정 편성?운영
Ⅶ. 특별활동의 자치활동
1. 어린이회 운영
2. 역할 분담 활동
Ⅷ. 특별활동의 적응활동
1. 목표
2. 내용
3. 지도
Ⅸ. 특별활동의 계발활동
1. 계발 활동 운영의 기본 방침
2. 계발 활동 반
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