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[정보통신윤리교육]정보통신윤리교육의 의미,목표,중요성, 정보통신윤리교육의 기본원칙,가정교육,제7차교육과정, 정보통신윤리교육의 문제점,개선방향
목차
1. 정보통신윤리교육의 의미
2. 정보통신윤리교육의 목표
3. 정보통신윤리
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education for community)이다
4. 정보통신윤리교육은 다문화교육(multicultural education)이다
5. 정보통신윤리교육은 정체성 교육(education for identity)이다
6. 정보통신윤리교육은 테크놀로지에 바탕을 둔 교육이다
Ⅵ. 정보통신윤리교육과 제7차교육과
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제7차 도덕과 교육과정과 인격교육론의 관련성, 1999
박동식, 기본생활 예절중심의 초등도덕교육 방안에 관한 연구, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1996
박용헌·이돈희·이흥우, 도덕과 교육, 서울 한국방송통신대학출판부, 1975
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기본생활 습관 형성, 2001
유복현, 마인드 맵 적용 TAI 자료의 제작 활용이 수학적 사고력에 미치는 영향, 현장교육연구대회, 2001
윤재백·조영춘, 레크리에이션 - 이론.실제, 문지사, 1998
이상기, 논설문, 설명문쓰기, 경원각
이황규, 제7차 교육과
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기본교육과정 과학과의 STS교육 도입배경과 시사점, 특수교육 교육과정
교육과학사(1999), 제7차 과학과 교육과정에서의 학습평가
오창희(1996), 전체와 부분의 동형적 구조, 과학과 철학연구 Vol.2
존 자이먼(1994), 과학과 사회를 있는 교육, 전
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제7차 교육과정에 기초한 통일교육 교수, 학습방법의 효과분석, 이화여자대학교
석사학위논문, 2002
차종환·김용현·장봉수 : 신세대를 위한 통일이야기, 예가, 2004
추병완 : 통일교육, 하우출판사, 2002
통일부 : 통일교육 기본지침서, 2004 Ⅰ
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맞는 다양한 활동의 융통성 있는 운영을 위한 교육 여건이 미흡하다
4. 특별활동의 평가가 형식과 결과에 치우치는 경향이 있다
Ⅸ. 특별활동교육과정의 평가
1. 평가의 기본방향
2. 영역별 평가계획
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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제7차 음악과 교육 과정 개정 연구, 교육부 위탁 연구 답신 보고서, 음악교육의 이해 와 실천, 교육과학사
임선빈, 문제 해결 학습을 위한 수업 설계의 기본 방향, 교육문제연구 제8집, 1996
이홍수, 초등학교 음악과 질적평가 방안, 교원교육, 한
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제7차 교육과정의 공업계 고등학교 위주로 하여 기본적인 개념과 편성운영에 관하여 살펴 보았다.
이론실습통합 교과목인 측량, 토목재료시공, 수리토질교과목의 성격과 목표를 통해 교과내용을 분석하여 문제점을 제시하였다.
이 문제점을
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기본방향 - 신혁신체제(new innovation system) 구축을 향하여, 미간행 논문
▷ 안승준(2001), 인적자원개발을 위한 직업교육과 기업의 연계, 제7차 KRIVET HRD 정책 포럼, 지식강국 건설을 위한 국가 인적자원개발, 한국직업능력개발원 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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