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특별활동의 학교 별도 확보 시간 결정
4. 목표, 내용, 수준 지도순서, 시간, 방법의 조정
5. 교육평가 계획
6. 생활지도, 특수학생 지도 및 교육 자료 활용 계획
7. 교과 전담 운영, 특별 교실과 운동장 활동 계획
8. 특별 학급 운영 계획
9. 수준별
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)의 ICT활용교육
Ⅷ. 영어과(영어수업, 영어교육)의 문제점
Ⅸ. 영어과(영어수업, 영어교육)의 교수학습방법
1. 과업 중심 학습의 특징
2. 심화ㆍ보충형 수준별 교육과정의 효과적인 운영을 통한 지도 방안
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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수준별 수업 적용 연구, 초등교육연구제14권 제1호, 광주교육대학교 초등교육연구소, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과(국어수업, 국어교육)의 성격
Ⅲ. 국어과(국어수업, 국어교육)의 목표
Ⅳ. 국어과(국어수업, 국어교육)의 교수법
1. 과정
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7차 교육과정 개요
2. 7차 교육과정의 문제점
가-1. 국민공통기본교육과정의 문제점
나-2. 고교2-3학년 선택중심교육과정의 문제점
다-1. 수준별 교육과정의 문제점
라-1. 재량활동의 신설 및 확대의 문제점
마-1. 교과별 학습량의
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활동) 중심
나. 제7차 교육과정의 6영역 체제 유지
다. 영역별 내용의 선정 범주: 본질/원리/태도→지식/기능/맥락
라. ‘내용’ →‘성취 기준’
마. ‘담화(또는 글, 언어 자료, 작품)의 수준과 범위’ 항목 설정
바. ‘내용 요소의 예’ 항
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수준별 수업과 교육과정에 대한 이해와 연구가 필요할 때이다.
참고문헌
강인애(1998), 왜 구성주의인가?, 문음사
경상남도교육청(2000), 제7차 교육과정 편성·운영 도움자료집, 창원 : 문성인쇄사
양용칠(1999), 학생중심 교육체제의 구성을 위한
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제7차 영어과 교육과정의 개정방향 비교․분석
5. 영어 교육방법의 원리
5.1. 본인이 영어교육에서 선택할 교수법⇒ 토의법(discussion method)
5.2. 영어 교육과정 평가
6. 영어과목의 교육제도적 이해
6.1. 초등학교 영어교육
6.2. 중&#
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제7차 국어과 교육과정, 한국 교육개발원 교육과정개정연구위원회, 제7차 국어과 교육과정 개발 연구
▷ 이성은(1998), 국어과 열린 교육 운영, 열린 교육의 이론과 실제, 한국 방송통신대학교 평생교육원
▷ 이대규(1995), 국어 교과의 논리와 교
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학교
6. 지순정(2011), 한국대학생들의 영어독해능력 향상요인에 관한 연구, 부산대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어독해와 학습
Ⅲ. 영어독해와 수준별학습
1. EBS교재 & VOD
2. 문제은행식 시스템
3. 학습자의 수준에 맞게 단계별, 수준별 학습
4.
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수준이나 학습량에 제한 받지 않도록
7. ‘쉼터’는 쉼터이며 자기 주도적 학습
8. ‘더 나아가기’는 평가의 대상이 아니다
Ⅶ. 국어과교과서(국어교과서)의 편찬 방향
1. 학습목표의 달성과 가치관 교육 강화
2. 과정과 학생 활동 위주
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